教之深 学之源 尽在一汪智慧泉
发布时间：2020年11月11日 来源： 政教处

——记晋元附属学校2020学年第一学期智慧泉沙龙

为了更好地帮助年轻班主任解决班级管理中的难题，积累带班经验，2020年11月9日上午，晋元附校政教处安排各个校区带班时间长、班主任工作经验丰富的“资深”教师，进行“智慧泉”的交流活动，对话班龄（即班主任教龄）在五年以下的青年班主任和部分青年教师，共同对育德育人的话题进行案例式探索与学习

在会议前，青年教师便提前写下了自己在班级管理、课堂教学过程中的“疑难杂症”。“部分孩子不尊重班级班规，导致管理很难实行下去怎么办？”、“班级里有一批学习态度、积极性有问题学生，该如何着手教育？”、“如何培养班干部的民主管理能力呢？”、“下课十分钟应该如何安排？”从这些巨细无遗的问题中可以看出，青年教师们不仅勤于提高日常的教学工作质量和班级管理能力，善于从中反思提炼，更是真切地关心着孩子们学习成长的方方面面。

这些大大小小的问题，前辈老师们更是深有体会。在漫长的教学生涯里，他们每个人都沉淀了许多精彩的故事，此时便向大家娓娓道来。

“如果他是我的孩子呢？”带班30多年经验的班主任管老师先提出了这样一个问题，在面对调皮捣蛋、不遵守规则的孩子时，固然是焦头烂额，可一旦学会换位思考，便能快速冷静下来，思考解决方法。回忆过往，在自己为人母后，这种换位思考的能力日益提高，将一个个“调皮鬼”当作自己的孩子，设身处地为他们思考，而不是只为了方便管理。对于如何培养懂事能干的小干部，前辈也是颇有一套。她认为班主任要信任自己的“小助手”，信任他、支持他、帮助他建立威信再适时地走向幕后，这是一个从“扶手”到“放手”的过程。

李老师任教数学学科，她习惯用数学的逻辑来解析复杂的班级管理实务。比如，从一件给低年级小朋友分水果的小事，她就能分析出多层不一样的含义。第一，怎样快速引导学生有序地完成，体现管理效率；第二，“分水果”的过程，正好可以结合低年级的数学知识，生动地教学生数数的不同方法；第三，学生在过程中互相谦让的行为，正是品德教育的一个切口，应当及时鼓励和倡导。下课十分钟，她也喜欢安排学生参加一些有趣的游戏，“打鸭子”、“套圈”……在游戏中既能放松精神，陶冶情趣，亦能寓教于乐，得到真实的体悟。

同样带班30年的吴老师，在家校沟通方面有着丰富的一手经验。刚接班时，她会到每一个家庭走访，了解孩子成长的原生环境。在日常沟通中，她会主动站在家长的立场去思考问题，相信家长也能体会到老师是发自真心地想要帮助孩子。

刘老师正在学校低年级段任职班主任，孩子年纪小，多的是磕磕碰碰和让人意想不到的突发状况。但有着30年以上教龄的刘老师已然处变不惊，每次都能有条不紊地处理好事件。“遇事不要慌，要懂得随机应变！”刘老师用自己班中的事例告诉后辈们处事要讲究的方式方法。

在座的青年教师们听得聚精会神、津津有味，回想比较起自己的每段经历，都很有感触。之后，见习教师与班主任导师进行了结对仪式，以一对一传、帮、带的形式，促进年轻力量的快速成长。

精彩的故事还在继续，正如智慧的泉水源源不断，浸润着一代又一代的优秀教师，为晋元的孩子们筑起一片更美好的蓝天。

晋元附属学校  政教处

2020年11月10日

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