9月26日下午，孙勇老师再一次亲临晋元附校真金校区进行指导。活动主要围绕张晓燕老师和许洁老师的两节公开课展开，由听到评，由评促教。
一、优选设计，培养核心素养
活动伊始，张晓燕老师带领学生“碳”寻未来，基于实验事实认识二氧化碳浓度变大加剧温室效应，二氧化碳能溶于水、与水反应、与氢氧化钙反应等，建立二氧化碳物理性质及化学性质的基本概念。学生进而更易理解在一定条件下通过化学反应实现物质转化，落实物质多样性及物质性质与应用两个大概念。
通过分析自然界主要碳吸收途径及人为吸收、利用二氧化碳方式，实现多途径“碳”处理方式，结合碳达峰、碳中和等社会热点问题，通过二氧化碳性质解决二氧化碳过多的问题，在理解科学、技术、社会、环境相互关系的基础上，使学生形成化学促进社会可持续发展的正确认识，培养社会责任意识。
之后，许洁老师分享了自来水的生产过程，并带领学生自制了简易净水器，着重关注了学生在化学学习过程中的体验和经验积累，给予学生足够的时间去动手操作。
从学生最熟悉的自来水引入，通过了解自来水的生产过程，建立净化水的一般过程。学生根据自制简易净水器、野外简易净水装置再次净化，以及家用净水器的滤芯组建，通过思考和实践，逐渐理解水净化是一个粒子不断分离直径由大到小的过程。
学生将所学的净水知识应用于生活实际，解决生活中遇到的问题，体会化学与社会生活的紧密练习，激发了学生对化学学习的兴趣。最终通过理论知识和自身实践，掌握自来水净化的步骤及每一步的作用。
二、名师点拨，促进课堂发展
对于张晓燕老师和许洁老师的公开课，孙勇老师、晋元附校化学教研组都展开热烈的评课。大家积极讨论、各抒己见，既肯定了两节课的闪光点和教研组团队的强凝聚力，又从教案撰写、学案设计、学生活动安排、板书设计、课堂细节、教学用语等方面对两节课提出了宝贵的建议，为两位老师打开了新的思路，使他们受益匪浅。
在两位老师的磨课过程中，还受到了来自化学学科带头人方芳老师工作室以及和化学学科带头人陈晶君老师工作室的热心指导，从上课流程到课堂活动的表现方式都提出了独到的见解，指明了改进的方向，为两位老师的公开课设计增光添彩。
夜幕降临，孙老师仍和老师们在图书馆里热烈讨论，他强调我们既要注重课堂活动的开展，也要关注化学概念的落实，使每个学生在每节课中都能体会到化学学科独有的特色和魅力，并获得不同程度的思维能力的提高与发展。
教师教学能力的进步和提升需要时间的积累以及教师的努力，但这次听评课活动仿佛一面旗帜，为我校化学教师的成长和教研组的发展指明了前进的方向。
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