2024年5月24日上午，我校初中数学组在武威东路校区开展教研活动，活动由黄左真善老师主持，初中数学组教师参与。
首先，与会老师们集体观摩了黄左真善老师和郑忠天老师的两节展示课。
黄左真善老师执教的课题为《7.5画角的和、差、倍（1）》。黄老师功底扎实，逻辑严谨。在复习引入中，通过引导学生回顾线段的和、差的概念，类比提出角的和、差概念。在新知探究环节，设置一个开放性问题，让学生分组研究两把三角尺可以画出哪些小于平角的角，通过观察、操作、猜想和实验的活动获得知识和体验。在动手操作环节，设置了四道画图操作题，分别为画角的和、倍、差以及综合运用，在演示过程的同时强调了量角器的使用规范以及数学几何语言的叙述规范，以此加深记忆。由于角的分和倍的关系是成对出现的，所以在教学画角的两倍时，引出了角的平分线的意义，让学生对角的平分线产生形象的认识。最后探究了画线段的和、差、倍与画角的和、差、倍在方法和思路上的相似之处，对整节课中涉及到的数学思维方法进行了归纳与总结。整节课设计流畅、达成度高，是非常精彩的一节新授课。
郑忠天老师执教的课题是《7.6余角和补角》，张老师语言幽默，节奏合理。张老师先从特殊角入手，度量后发现两角度数之和为90°，再从特殊到一般，归纳出余角的概念，总结出两角互余的文字语言与符号语言。然后类比余角的概念得出补角的概念，加深学生对余角补角基本概念的理解。接着带领学生体验简单的几何说理过程，论证了同角（等角）的余角相等以同角（等角）的补角相等这两条定理。最后用余角补角的知识解决一道生活实际问题，培养学生的应用意识，让学生感受到数学的魅力与价值，激发了学生的学习兴趣。整节课教学目标明确，课堂气氛热烈。
课后，老师们对两位老师的课进行了点评，从老师们的教学设计、教学方法、教学语言、现场生成和课堂中的处理等角度进行了全方位的点评。老师们充分肯定了两位青年教师的专业态度和专业素养，也指出了在新课标理念下的一些不足，为青年教师指点迷津。
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