我校于9月5日下午在第一会议室举行了初中语文组教研活动，主要围绕教研主题和新学期工作安排展开。首先，教研组长蔡雯婷老师强调了市、区、校各级教研主题，指出应聚焦核心素养、单元教学设计、学习任务、学习策略、信息技术五个方面。接着，她提出在主题教研的统摄下，即“单元学习策略的实践与研究”，继续开展“新课标、优课堂”实践活动，分备课组、教研组、校级三轮开展。然后，蔡雯婷老师谈到了聚焦双新，做好教研，迎接督导，用好“教研备课、课堂教学、作业、考试测验”等调研工具等事宜，并且指出了教师可以利用关于“教学”和“引导”的相关要求标准，进行打分来复盘反思课堂质量，进一步完善教学。最后，蔡雯婷老师明确了学校工作内容与注意事项，梳理了整学期的教研活动安排。

为进一步提升我校初中语文教学质量，促进教师专业成长，加强兄弟校之间的教学交流与研讨，我校于9月19日下午在第三会议室举行了初中语文教研活动。本次活动以“市、区义务教育语文统编培训心得交流”为主题，旨在通过深入探讨语文教学的新理念、新方法，共同推动初中语文教育教学的创新发展。与会的各校老师依次进行了关于暑期培训任务的交流分享。

尚阳学校，以“六年级第一学期第四单元规划与教学设计”为主题。谷峪老师首先分析了《桥》、《穷人》、《金色的鱼钩》三篇课文的学习目标，再阐述了各篇课文的核心问题和下位问题，然后总结了小说的阅读分析路径，最后分享了学习活动的设计，其中引导学生创编小说的思维框架这一作业安排颇具新颖独特性。

文达学校，主题为“六年级第一学期第五单元规划与教学设计”。詹看老师谈道，这一单元课文都是采用多件事叙述来展现主题，所以应先体会文章是怎样围绕中心选材或描写的，再提炼选材如何为中心服务的方法，并将其运用到写作中，从而实现“读写贯通”的教学导向。

晋元附校六年级，主题是“六年级第学期第五单元：叙事类文本突出中心阅读策略”。余雪敏老师首先提出完善双线组员方式，强化单元一体化设计。以第六单元为例，活动探究由课文和两三个活动任务组成，任务引导阅读写作这种单元类型体现了课标要求的任务驱动。每一个学期还安排两次专题学习活动，围绕一个语文学习专题，开展自主性的合作性的读书、调查、讨论、写作等活动，让课堂的教学延伸到学生的语文生活中。然后她就第五单元提炼了多件事（或材料）写人文章的共性阅读策略，并指出可以将阅读过程的共性问题移入写作中，让学生以此为思考标准推进写作。

万里实验老师，以 “七年级第一学期第二单元规划及单元教学设计” 为主题。该校老师明确了本单元的核心任务之一是完成一篇单件事的记叙文，表现亲情对于自己成长的意义。她认为应指导学生分析课文中的细节描写，绘制行文思路结构图，这利于在写作时挖掘细节表达细腻情感。

新杨中学，主题为“七年级第学期第二单元读写策略”。黄璐婷老师细致讲解了该单元课文的教学目标，然后根据时间、地点等记叙要素分析文章的叙述思路。

晋元附校七年级，主题“七年级第一学期第六单元：富有想象力叙事类文本的阅读策略”。该校老师提出可以利用有趣的活动和游戏，如故事讲解、插画联想、角色扮演等，激发学生的阅读兴趣。引导学生从情感体验、思维体验和求知体验三个方面全面感受文本，如感受文本中的文化内涵、寓意和感人情感。在阅读过程中，鼓励学生根据已知信息预测故事发展，并进行逻辑推理。引导学生深入感受文本中的情感，理解并解读作者的意图和故事背后的深层含义。

本次语文教研活动不仅为教学实践注入了新的活力，也为提升语文教学质量开辟了更加广阔的思路。学校将在语文教学的道路上不断探索、创新，共同为学生的语言素养和人文素养的全面发展贡献力量。