化学新教材实施已有一年，在教学过程中，教师感到学生核心素养的培养与检测之间存在一定的差异，如何进行作业设计？能够将学生的学习和思维水平进行了解，这需要教师在教学过程中进行有效的作业设计。

基于此问题，晋元附校、西校及南校化学教研组邀请普陀区初中化学教研员孙老师共同参与教研组活动中，就目前综合活动手册中的作业进行再构。围绕新教材特点和学生核心素养培养目标，对综合活动手册里的作业展开细致研讨。孙老师凭借丰富的教学经验和对学科的深入理解，提出了一系列具有针对性和创新性的建议。老师们一起分析每一道作业题的考查点、难度层次以及对学生思维能力的锻炼程度，探讨如何优化题目表述，使其更清晰易懂，同时又能激发学生的思考。

在研讨过程中，老师们还决定增加一些开放性的作业题目，比如让学生通过查阅资料、进行小实验等方式完成的项目式作业，培养学生的自主学习能力和实践操作能力。并且，他们打算将作业与实际生活紧密联系起来，设计一些与日常生活中的化学现象相关的作业，让学生感受到化学的实用性和趣味性，提高学生对化学学科的学习兴趣。

经过此次研讨，晋元附校、西校及南校化学教研组对作业设计有了更清晰的方向和更完善的思路，相信通过有效的作业设计，能够更好地了解学生的学习和思维水平，促进学生核心素养的提升。