2024年10月31日下午，我校在明翔校区会议室召开了“普陀区教育科研个人课题开题会”。本次开题会邀请了上海市教科院普教所教育政策与舆情研究中心主任李金钊、上海市教师教育学院专家闫引堂、上海市普陀区教育学院科研室专家陈进莅临指导。会议由科研室主任虞凌洁主持，开题成员参与会议。虞凌洁主任代表学校对与会的各位专家表示热烈欢迎，开题成员依次进行课题阐述并聆听专家指导。

胡清月老师作了《适合教育理念下低年级小学生写话能力培养的方法探索—“自画自写”的教学实践》的开题报告。该课题基于适合教育理念的背景，以培养小学低年级学生在“自画自写”中提高写话能力为目标，并通过课堂授课及写话评价等方法对写话这个“旧话题”进行“新视角”的探索。

首先，陈老师肯定了胡老师的选题十分清晰，研究目标和内容很集中。期待最终的研究成果。李老师表示该研究有助于形成自己的教学特色。下一步要根据《课程标准》，对学生写话能力的培养进行分层要求，不同年级实施写话的活动也要有层次差异。闫老师建议，要对适合教育理念与写话能力培养方法之间的关系作细致的梳理，研究内容要突出对培养方法的建构。

郭燕老师作了《初中语文经典古诗文诵读教学研究》的开题报告。该课题基于《义务教育语文课程标准（2011 年版）》的内容，以探索初中古诗文诵读教学策略为目标，从而提高学生对古诗文的阅读兴趣和文学素养。

陈老师和李老师提出在研究内容方面，对于研究现状的调查，要罗列出调查哪些内容板块。本课题研究重点是教学策略和方法，需要提出具体预设的想法，即将研究过程中的具体做法进行细化以及如何做才能突破教学重难点，最后通过具体材料检验预设是否需要调整。闫老师建议围绕古诗文诵读教学的设计、实施等展开，可以通过行动研究，探索对现有古诗文教学的任务设计、教学活动和教学策略的改进

吴雯老师作了《新课标下基于单元整体视角的初中英语教、学、评一体化设计与实施的研究》的开题报告。该课题基于当前最新颁布的《义务教育英语课程标准（2022）》，实施单元整体教学，围绕单元主题，深入开展语篇研读，对单元内容进行必要的整合或重组，坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程，从而促进学生核心素养综合表现的达成。

陈老师和李老师对研究的重点给出建议，在“双新”背景下，结合自身的教学实践，落实“三阶九步”的操作路径，收集优秀案例，总结创新研究成果。同时，闫老师对开题报告提出建议并帮助教师梳理单元整体视角下教学评一体化的英语教学设计的要点，对照具体的教学实践，探讨设计与实施的路径，并积累典型案例。最后，提出研究目标、研究内容与研究思路，需要进一步具体化，分析其可行性。

潘佳玮老师作了《新时代背景下小学语文课程中的家校德育共融策略研究》的开题报告。本课题聚焦新时代小学语文家校德育共融，在政策导向和实践挑战的背景下展开，旨在系统梳理德育元素、构建家校德育模式等，提升教师德育能力、增强家校协同，最终形成可推行策略，提升德育时效性。

陈老师和李老师对研究的重点给出建议建议，认为本课题从内容和活动两个维度，细致小学语文课程中的德育要素，并确定家校共育的德育要素，以此形成家校德育共融的策略。同时，提出建议，研究目标和研究内容要一致，研究内容要体现家校德育共融，把学校的育德与家庭育德紧密联系，采用梳理和提炼整合的策略进行优化。

随着普陀区个人课题开题报告会的圆满落幕，一个个新的科研征程已经开启。承科研之风帆，汇专家之智慧，促教师之成长。此次开题会的成功举行，为课题组成员进一步明晰了方向。相信有了专家的指引和学校的支持，课题研究工作将有序、扎实推进，我们的研究之行定会繁花似锦，一路欢歌！

图：胡清月

文：潘佳玮