秋意渐浓时，金风启新思。2025年9月18日上午，晋元附校在明翔校区会议室召开2025年度重点课题、个人课题开题报告会（小学语文专场）。此次报告会邀请了闵行区教育学院科研室主任朱林辉、普陀区教育学院教情中心副主任、 《普陀教育》责任编辑王艳峰、普陀区教育学院科研室专家陈进。会议由科研室主任虞凌洁主持，语文组青年教师参与会议。

会议开始，虞凌洁主任代表学校对与会的各位专家和成员表示热烈欢迎。随后，郭嘉琳老师围绕《小学三年级语文思辨性表达的学习支架开发与应用研究》作开题报告。该课题立足《义务教育语文课程标准（2022年版）》，聚焦小学三年级语文思辨性表达，旨在开发并应用学习支架，构建起语文本位、学段适配、操作性强的支架体系，通过对小学中段思辨性表达的细化研究，直接破解一线教师“不知如何教”的难题，助力学生预防“三年级现象”，为高段思维能力发展筑牢基础。

专家团队针对课题多维度建言献策：建议进一步聚焦研究内容，可将核心集中于书面表达或口头表达单一领域，同时细化核心概念界定，强调实施环节需注重“开发”与“应用”深度结合；指出文献综述要紧密结合课标对三年级思辨能力的具体要求，重点关注推理思维相关研究，设计层面需与日常教学深度融合以保障成果落地；还从拓宽研究视角、严格把控问卷设计信效度、提前规划成果推广路径等方面提出优化方向。同时充分肯定课题报告框架结构的完整性与逻辑严谨性，鼓励课题组尽快启动实践研究，在教学中完善支架体系，推动课题落地生根。

应佳萍老师就《基于生活情境教学的小学语文写作能力培养路径研究》作开题报告。该课题核心聚焦“生活情境”与“小学语文写作能力”的深度融合，重点探索如何将校园、家庭、社会中的真实生活场景转化为可操作的写作教学载体，尝试梳理“情境创设—观察引导—素材转化—语言表达—能力提升”的完整路径，力求让写作教学脱离抽象说教，真正贴近学生生活经验。

专家团队对课题给予肯定，其紧扣新课标“写作源于生活”的核心理念，以“生活情境”与“小学语文写作能力”的融合为研究核心，方向精准且直指当前小学写作教学“脱离生活、内容空洞”的现实问题，具备极强的实践价值与针对性。同时，专家团队也提出建设性建议，指出后续研究可增设阶段性成果验证环节，通过收集课堂教学实践案例、对比不同阶段学生写作作品等实证材料，进一步验证研究径的实际效果，从而强化研究结论的科学性与说服力。

王睿澐老师围绕《基于语文核心素养的小学“诗画结合”古诗学科活动设计和实施研究》作开题报告。该报告聚焦诗画结合的古诗学科实践活动，了解目前小学古诗词教学的现状，对存在的问题进行总结，进而剖析问题产生原因。从 “问题诊断→活动设计→实践验证→总结优化” 四步推进，构建基于“诗画结合”的小学语文古诗学习与赏析的教学策略。旨在激发学生主动参与的积极性，提高学生古诗学习兴趣，发展学生的审美感知能力、艺术表达能力及跨学科应用知识的综合能力。

首先，专家对开题报告中的核心概念提出建议，教师要明确“诗画结合的学科实践活动”为核心概念，并融于核心素养的培育，同时清晰界定实践活动的设计原则、策略及类型。其次专家建议要聚焦语文审美素养开展研究，进行诗画结合活动的设计思路，并依据思路完善三个课例。最后，专家从开题报告框架及内容方面给出建议，指出需重点写研究目标与研究内容，简化创新点表述，同时建议梳理研究目标，围绕目标聚焦核心内容开展研究。

“我们不做飘在半空的理论，要产出能装进老师教案夹的实用成果。”学校科研正熠熠生辉，亦掷地有声。本次课题会的顺利召开，为我校课题研究搭建了高效交流的桥梁，专家们的精准点拨进一步澄明了各项研程。课题组的老师们必将以朝乾夕惕的躬行之姿，一步一个脚印地深耕细研，推动课题研究落地见效、成果转化，为区域教育高质量发展注入强劲动能，谱写霞蔚云蒸的教育科研新华章。​

图：沈琰敏

文：王睿澐