夏意渐浓，万物竞秀。2026年5月27日下午，晋元附校于真金校区四楼第二会议室组织召开区级重点课题《大概念教学视域下初中跨学科学习项目的设计与实践》中期成果交流展示会。本次活动由学校科研室主任虞凌洁主持，长宁区教育学院科研室专家戴申卫、松江区教育学院科研室专家王洪明、普陀区教育学院科研室专家陈进莅临指导。与会人员包括九年一贯制相关学段各校科研室主任、教师代表以及本课题核心研究团队成员。

  活动伊始，学校副校长沈倩如致辞。她首先欢迎和感谢了各位专家莅临指导，然后回顾了课题自2024年9月开题以来的研究历程。

  在之后的课题中期成果汇报环节，四位教师分别从不同学科视角展示了课题组的研究进展与实践突破。

  姜修成老师首先从大概念教学的统摄作用出发，将散落在不同学科的知识整合为围绕真实问题的任务链，初步形成了“大概念提取—跨学科任务设计—实践验证—反思迭代”的闭环研究路径，系统地阐述了课题的整体研究框架。

  茅雨婕老师在《感应小灯的电路奥秘与组装》的微课堂中融合了物理和劳动学科，引导学生像工程师一样分析问题、提出方案，并在动手组装中理解电路原理。课堂上，学生不仅完成了小灯组装，还主动进行多种优化设想，展现了初步的工程思维。

  杨婧老师分享了以《基于多源数据融合与可视化分析的商业综合体业态分布实践研究》的地理、数学和信息技术多门学科融合的实践经验。学生代表以巴黎春天宝山店为研究对象，用数据图表、分布地图和探究表格，清晰呈现了研究过程与结论。

  丁晴晴老师在《校园苔藓植物观察探究》中以“生物与环境相适应”为大概念，引导六年级学生走出教室，绘制出校园苔藓分布图，并自主发现了“水分是关键因素、光照通过水分间接影响、苔藓与草本存在竞争关系”等科学结论。

  在访谈沙龙环节中，张元圆老师与陈任、杨婧、茅雨婕、丁晴晴等老师、卞煦晨、王泽麟两位同学展开对话。师生围绕跨学科整合中的真实挑战、大概念如何落地、学生思维如何像“专家”一样思考等话题进行了深入交流。

  在专家点评环节中，戴申卫、王洪明、陈进三位专家在认真听取汇报、观摩成果并参与访谈沙龙后，对课题的中期进展进行了深入细致的点评指导。

  戴申卫老师聚焦“研究概念落地”，指出课题成功的关键是需要破解“大概念”“跨学科”的概念并落实在实践中。无论是微课堂中的“能量转换”，还是苔藓探究中的“环境适应”，大概念都不是抽象的口号，而是串联知识的“锚点”。

  王洪明老师从“成果提炼”角度给出建议。他建议后续研究应进一步建立跨学科项目纵向的衔接机制，形成系统化的实践策略和评价量规，并着手梳理可推广的典型案例，让课题成果之间形成高度的关联。

  陈进老师从“研究推进”角度对本次中期展示活动提出高度肯定。她认为课题组呈现的汇报真正实现了从“单科教学”到“跨学科融合”的实质性跨越，也希望区域内的科研人都能融入到“课题引领—课例实践—反思迭代”的良性科研生态中。

  三位专家的点评既有高位引领，又有实操建议，为课题后续从“中期”走向“结题”指明了清晰的方向。

  活动最后，虞凌洁主任作总结发言，衷心感谢专家的悉心指导与课题团队的扎实研究，并表示本次活动既是一次课题成果的集中展示，也是一场高质量的教学科研对话。课题研究仍在路上，晋元附校科研室将继续做好组织与服务工作，深耕“大概念教学”与“跨学科学习”的实践沃土，以扎实的课例为基、以持续的反思为梯、以系统的迭代为径，在真实问题的土壤中培育学生面向未来的核心素养，让每一项成果都经得起实践检验，让每一程探索都沉淀为可迁移的教学智慧。

文：张元圆

图：沈洁