研思伴课堂，数智助赋能。为落实新课标核心素养育人要求，探索互动反馈技术助推小学数学课堂提质增效的实施路径，2026年10月26日，晋元附校明翔校区举行区级一般课题《数智化学情诊断系统在小学数学课堂中的应用研究》开题论证会。本次活动特邀普陀区教育学院科研室专家陈进、普陀区教育学院数学教研员胡平、张利。会议由学校科研室主任虞凌洁主持，课题主持人倪莉莎老师和陆佳美老师做开题汇报，课题组全体成员参会。

前期倪老师介绍了研究成果与推广应用方法。课题围绕互动反馈技术在小学数学课堂的落地开展了系统性研究，立足“互联网+教育”背景，依托系统论、信息论、控制论梳理国内外相关研究现状，清晰界定互动反馈技术与优化课堂教学两大核心概念。

课题组在四、五年级开展“互动反馈技术”“判判批阅机”实践。陆老师介绍了在《平均数》《计算比赛场次》教学中，互动反馈技术实现全员即时答题和学情实时汇总，帮助教师精准讲评、引导学生反思纠错。判判批阅机则自动生成试卷批改报告和学生学情分析，精准定位共性错题与个性化薄弱点，为错题讲评、分层练习和一对一辅导提供依据。

 

首先胡老师肯定了课题研究基础扎实，既关注学生学习能力的成长提升，也兼顾教师课堂教学能力的发展。同时建议要深化数据研究与分析，结合已有的真实调研数据、实践数据，明确依托数据可以开展的具体研究方向，挖掘数据背后反映的教学问题，让数据为课题结论提供有效支撑。

随及陈老师也肯定了本课题前期准备充分，选题贴合教学实际。她建议要清晰交代课题中“诊断系统”的运行逻辑，梳理系统在数学课堂中的多种教学应用模式；针对不同应用模式开展实践探究，提炼适配的教学策略，充实典型教学案例，完善实践经验总结与教学反思，让系统落地路径更加具体，研究成果更具备可借鉴性。

研路笃行不怠，聚力深耕致远。系列课堂实践探索为数智化学情诊断的落地应用积累了鲜活经验、拓宽了实施路径。课题组将持续立足真实课堂，依托数据驱动精准施教，打磨数智教学策略，深耕数智赋能课堂新范式，助力小学数学课堂提质增效、育人进阶。

文：陆佳美

图：李宗诚