2022年11月8日上午，晋元附校科研室在明翔校区开展本学期《基于智能反馈技术开展线上线下融合学习能力评价研究》的第四次课题活动。专家朱雯应邀参加，全体信息团队教师及我校青年课题组全体成员参与学习。

明翔校区青年课题组成员蔡文姬老师执教的三年级英语课，课题为 。 蔡老师以一段有趣的动画引入，激发学生的学习兴趣，引出本单元主题“Shopping”。依照教材内容，改编故事，围绕女孩Kitty与家人共同讨论购物清单的方式展开对话，引出核心词汇和句型。在授课过程中，蔡老师设计了听歌曲、唱/编儿歌、猜谜语、写一写等教学方式，以“听、说、读、写”各方面的训练，带领学生学习新知，鼓励学生自信说英语。

同时，蔡老师根据学生学习的实际情况和本节课的教学任务设计按点，通过亲切的导学语言，构建了一个轻松的学习氛围，帮助学生理解重难点。注重了学生的实践练习，也为之后的学习做了铺垫。

课后，蔡老师先进行了说课，随即专家朱雯及各位课题组成员开展了评课活动。每位老师都积极参与，对课堂教学作出了肯定的评价，并各自提出了宝贵意见。

专家朱雯对这次展示活动表示了肯定，进行了总结：1.蔡老师通过“听说读写”的导学活动，引导并组织学生进行多种互动合作，训练语言，达到了“人人动口”的教学目标。2.老师关注不同差异学生的指导帮助，课堂巡视中耐心指导，在按点结果呈现后，针对答错的学生进行个别辅导。3.作业设计以学生为主体，兼顾不同学生的需求，设计不同难度的作业供学生自主选择，进一步培养了学生的学习自信心。

同时朱雯也对课题组老师提出了几点建议：1.在信息化时代，利用新技术融入教学，青年教师们应以信息科技为主体，为学生搭建学习支架，培养学生自主学习、探究的能力。2.英语学科更需要利用新技术创设交流表达的情境，不断丰富教学内容，培养学生口语交际的能力。

最后，专家朱雯还针对研究论文撰写给予了宝贵的指导建议：

1.   论文选题应简明、具体、确切。题目切入口要小，在“小”和“深”上下功夫。摘要简洁，内容详细。

2.   论文标题应分级呈现，字体及格式应符合论文要求。

3.   论文要符合三个特点：1）正文规范化。（问题的提出，研究过程包含课例论证，研究结论）2）论文要“言之有物”，要利用2-3个实践课例论证同一观点，不要只停留在概念。3）教学实践要有创新性，切忌东拼西凑。

4.可穿插按点，图表，数据等材料充分证明论点，同时要考虑数据的真实性和文章呈现的美观性。总结教学工作中的问题，积极反思提炼，挖掘素材，作为论文主体。

通过本次活动，青年教师们收获颇丰。在大数据时代，希望教师们能利用好线上技术手段，积极有效地开展好线上线下融合，研究如何进行创新、导学，提优教学环节，提升教学效果。同时，也希望青年教师们能够继续努力钻研，拿出更多的优秀成果进行展示，进一步体现自我价值！

   图文：蔡文姬