2024年11月13日下午，我校“数字化转型赋能有效课堂教学的实践研究”系列主题教研活动在真金路校区继续举行。沈倩如副校长带领初中物理教研组全体老师及我校数字化转型项目课题组成员共同参与了此次活动。本次活动由科研室副主任薛平主持。在教育数字化转型的背景下，此次活动围绕着“技术如何赋能初中物理实验课”主题开展积极有效的探索。

01课例展示

首先观摩了谭宏鑫老师执教的《串联电路的特点》一课。她通过复习引入串联电路，接着指导学生根据已学知识自主设计实验方案，探究“串联电路的特点”。通过实验探究归纳得到串联电路的电流、电压特点，而后在教师的引导下，结合所学的欧姆定律推导得出串联电路电阻的特点。通过“用电流表、电压表测定电阻”的实验，带领学生经历了完整的物理实验探究过程，进一步理解欧姆定律和串联电路的特点，增强物理实验课的学习体验和直观印象。同时谭老师依托“三个助手”平台的即时上传功能收集学生的实验数据并进行监测，借助“三个助手”平台有效促进学生合作学习和自主学习，并实现了教学评的一体化，可以感受到“三个助手”真正有效地帮助到了教师的课堂教学。

02经验分享

课后，作为物理组第一个“吃螃蟹”的老师，谭老师也分享了自己在备课和上课过程中的经验和体会。物理学习离不开实验，传统课堂上教师很难关注到每组学生的实验过程，而此次上课过程中，教师充分利用了“三个助手”平台的强大功能，利用学生端的平板电脑采集、记录活动过程并上传到教师端的大屏幕上，方便了解学生的实验过程的情况，针对性地做好即时指导工作。

03互动研讨

课题组教师对这节课进行评课研讨时，一致认为这节课为学生创造了自主探究的空间，展现了数字化工具在课堂实施捕捉、过程呈现、增强互动等多方面的赋能作用，同时也针对如何更有效地挖掘课堂生成资源提出了一些建议。

沈倩如副校长对本课的积极探索以及这次活动给予了充分的肯定，她指出，在一节技术与学科融合教学的备课时，教师依然首先要思考本节课需构建什么核心问题，要让学生发现和解决什么问题，使用“三个助手”平台的主要目的是助力学生的学习，通过技术呈现并及时发现和帮助学生们的过程问题，体现出技术真正赋能教学。

通过这次活动，老师们对数字化工具在物理实验课堂中的赋能作用有了直观的认识。本次活动既是一次对技术赋能物理实验课的探索和展示，也是一次对数字化教学未来应用的集体研讨和反思。当前教育教学的数字化转型已进入关键时期，信息化数字化技术与教育教学的融合将会愈来愈深入，也将更加赋能课堂不断提质增效，我校课题组的老师们也会继续不断探索，深度研究并实践，进而主动变革教师的教学方法和学生的学习方式，努力去追求未来教育的美丽风景。

文 字：科研室 薛 平

图 片：信息室 沈 洁

科研室 薛 平