2024年12月4日，我校开展了“数字化转型赋能有效课堂教学的实践研究”研讨活动。会议由六年级语文备课组组长郑语老师主持，沈倩如副校长、以及数字化转型项目组成员、语文教研组成员共同参与。

课例展示

首先，大家观摩了许雯涓老师依托“三个助手”平台开设的展示课《表里的生物》。课堂一开始，通过人物初印象“投票”环节充分激发了学生的学习兴趣，并且引导学生进入对文章事件思路的梳理，最后形成思维闭环，回到对于人物形象的分析体悟。在提炼思考路径的环节，依托“图片组合”模块，使学生可以更清晰明确地形成逻辑链，得到思维上的提升。三个助手平台的“圈画统计”功能则使语文学习中必不可少的圈画批注环节直观展现出来，使教师可以根据学生的反馈灵活调整教学策略，从而做到适合的教育。

互动研讨

课后，与会老师们对这节课展开了热烈的研讨与交流。郑语老师首先对本课的积极探索给予了肯定，教师以核心素养为导向设计了丰富的任务活动内容。谈仲依老师提到，本节课三个助手在语文学习实践中的亮点在于收集实时动态数据，有效调整教学策略。在传统课堂教学中，数据收集和呈现方式较为单一。教师通过巡视、提问等方式收集学生的学习数据。但是在数据分析和结果呈现的功能模块支持下，教师可以动态掌握学生的完成情况、典型错误等，及时有效地调整教学策略，针对性地突破教学重难点。

最后，沈倩如副校长与老师们就“三个助手如何助力课堂教学”等问题做了深入探讨。她谈到，“三个助手”平台主要是通过丰富的资源和强大的信息支持助力学生学习，同时还能及时发现学生在学习上碰到的问题并予以解决，所以要真正让技术在教学上发挥作用，就需要思考，各项任务是倾向于每位学生独立完成以达到足够的样本数量，还是小组合作以便于探讨互助。总而言之，教师应当不断学习先进的教学理念和技术，提升专业素养与教学能力，构建起一个高效的智能课堂。

信息技术赋能智慧教学的本质是教学方式的变革以及教学理念的重塑。这不仅是运用信息技术教学，更需要深度融合信息技术与课程学习，创新教学方式，提高课堂学习的有效性和互动性。因此，加强校本教研，开展课堂实践，聚焦问题突破，有助于提高教师信息技术水平，提升教育教学效率，加快推进数字化转型。

文：许雯涓

图：袁莹