2025年4月上旬，学校继续开展运用“三个助手”赋能“有效课堂”系列活动：先后有余雪敏老师执教《抓住细节》写作指导、叶辰翀老师执教《相交线与平行线单元复习与小结》 和杨舸老师执教"Seasons I like"三场数字化教学研讨。三位教师以"三个助手"为舟楫，在"双新"浪潮中破浪前行，为技术与课堂的深度融合再次探索创新。

余雪敏老师执教的《抓住细节》写作教学指导，以《照片里的故事》习作为例，借助三个助手“词云”“取景框”“拍照上传”等辅助功能，结合“细节大侦探”“细节显微镜”“细节打磨石”“细节雕刻师”的四个活动任务，逐步引导学生从整体感知到聚焦细节，再到运用细节，层层递进，最终达成“学生能细致观察，围绕中心选取典型细节，并通过拆解动作、调动五感和运用修辞等方式描写细节”的学习目标。教师借助“三个助手”的运用，还实现了一对多或者多对多的导出问题，让更多学生的情感活动能够可视化、被分享、被关注。

叶辰翀老师执教的《相交线与平行线单元复习与小结》，围绕核心目标精心设计教学环节：教学过程中应用"三个助手"平台，使用“圈画统计”功能，呈现学生们的已有认知；借助“选择题”功能实现新知学习后的精准诊断；通过“投票统计”可视化呈现学生解题思维路径；利用“图片拖动”互动小结，检测学生对新知的掌握情况，整堂课的设计实现了从经验教学到数据驱动的实证教学的转变。

杨舸老师通过数字化手段创设了真实的任务情境：Miss Fang和她的同学们讨论一年四季的特征以及同学们喜欢的运动，学生需要根据不同季节的特点选择合适的运动并用英语做简单介绍。过程中，教师借助“三个助手”组织学生开展"Listen and read"的互动、让学生观看四季动画片段并完成季节图标与气候特征、人物活动与季节物品的智能连线等丰富的听说读写的活动，逐步强化“I like... It’s...”句型运用，有效提升课堂实效。

听课专家和教师对本次系列活动给予了高度评价。他们认为平台提供的实时学情反馈和个性化学习路径，真正实现了因材施教的教育理想。这种创新性的教学尝试，既能发挥信息技术辅助优势，又能培养学生的批判性思维，实现技术与思维的有机融合。同时也建议可以进一步探索将DeepSeek等AI技术深度融入课堂教学，尝试从AI的角度回答“定义、公理、定理和命题之间的关系” 等，再与课堂学生自主探究的结果进行对比分析，让AI技术更好的赋能教学。

好风凭借力，晋元附校的教师们将会以此次活动为新的起点，继续深化对新课标、新教材的研究与实践，提升教学智慧与专业素养。

文字：余雪敏、叶辰翀、杨舸

图片：信息室 沈洁