2025年4月7日，晋元附校四校区的班主任“智慧泉沙龙”活动，联动开展心理健康教育专题培训。本次心理讲座紧密围绕各校区学生的年龄特点，深入探讨了学生在心理发展方面的特点、常见问题及有效的引导方式，系统解析科学育心策略，助力构建温暖包容的教育生态。

针对一、二年级学生，陈瑶老师从“适应与依赖”、“认知特征”、“行为变化”三方面展开分析。低年级学生初入校园时易产生分离焦虑，依赖性强，且注意力集中时间较短，需以耐心引导为主，通过直观的方式帮助学生理解规则，同时注重培养兴趣，避免过度强调作业完成度。陈老师还强调关于“安全感”的建立，可以通过个性化互动和温馨的教室环境布置，让学生感受到被接纳与信任。

对于三、四年级学生，曹钰舒老师则从“认知重构”、“社交进化”、“情绪升级”三个维度进行分享。这一年龄段学生大脑前额叶的发育变化带来了认知能力的显著提升，可以采用三阶回应法、思维缓冲带等帮助学生优化学习策略，提升自我反思能力。在社交方面学生转向“价值认同”模式，曹老师介绍了社交角色的形成和社交棱镜技术的应用。情绪上，可以采用“同步-引导-重启”策略引导学生更好地管理情绪。

五、六年级学生面临青春期身心剧变，施芸老师针对这一年龄段学生生理和心理上的显著变化，如身体发育引发的羞涩不安、自我意识的觉醒以及情绪情感的丰富多样等，提出了具体的引导策略。针对学习心理新挑战，如畏难情绪和分化现象，建议通过问题拆解与引导、树立正确学习观念以及表扬与激励等方式帮助学生克服学习障碍。同时，施老师还强调了社交心理的新动向，包括同伴群体的影响和网络社交的冲击，并提出了通过集体活动、主题班会等形式引导学生正确处理人际关系和网络社交问题。

七到九年级学生心理状态多样性继续增强，向容老师聚焦于初中生常见心理状态及应对策略，深入剖析了初中生焦虑与抑郁的核心表现，指出在学业压力、社交挫败和家庭期望等情境下，学生可能出现的各种心理问题，需要敏锐观察学生的情绪变化和行为异常，如通过课堂参与度、面部表情与肢体语言等维度进行动态识别。在应对策略上，向老师介绍了分级干预策略，为班主任们提供了系统的干预框架等。

整场讲座内容丰富，实用性强，班主任们纷纷表示受益匪浅，将应用到日常班级管理中，为学生的健康成长保驾护航。心理健康教育是学生成长的基石，我校将持续深化科学引导与温暖陪伴，让每颗心灵自信拥抱蜕变，在包容的生态中茁壮绽放。