2026年4月2日，晋元附校英语教研组六年级教师刘培俊开设了一节六年级阅读课，本次联合教研邀请了专家汪瑾华老师以及万里实验等教师，在汪老师的引领下，与会听课教师一起开展了深入的研讨与探究。

来自六年级组的青年教师刘培俊展示了一堂阅读课。本课选自上海英语新教材6B Unit3 Festivals across cultures，属于节日的主题。在教研正式开始前六年级英语备课组的全体教师集思广益，为刘老师提供了多种改进的思路，为展示提供了充分的准备与磨合。在磨课阶段，本课初步形成了以获取文本五大信息为主线的结构，而在讨论与分析中也调整了部分教学活动的顺序。在这一堂课中可以看见备课组全体成员的灵感与匠心。这也正是晋元附校分享教学经验，助力青年教师成长的最好体现。

展示环节，刘老师聚焦六年级英语阅读特点，旨在解决该阶段学生在阅读中存在信息提取无重点，语篇逻辑梳理弱，表达时内容脱节，语言运用不规范的问题。结合六年级学生的认知特点，在教学中搭建清晰的学习支架，降低认知难度，让学生在任务驱动中逐步掌握方法，实现学生自主阅读的目标。

针对核心难点，刘老师引导学生运用略读、扫读、精读的阅读策略，完成从捕捉主旨到提取细节、再到深度理解的阅读过程；通过自主探究、小组合作、复述表达的学法，借助语篇框架、信息表格等学习支架，实现“读-思-说”的衔接；养成“词不离句、句不离篇、信息紧扣主题”的语言学习习惯，同时通过自评与互评，形成“学—读—评—改”的闭环，提升自主学习和语言运用能力。

说课之后，汪老师对刘老师的课程进行了全面的评估和反馈。首先指出了课堂存在的问题，如课堂中展示的视频是否有必要、本节课的目的性、以及找节日意义和活动是否冲突。汪老师对刘老师的教学基本功和教学流程给出了肯定，但是也提出了一些要求，比如可以删减掉不必要的视频，将时间用于最后的文化差异分析上，进一步提升学生的文化认同感；对于节日庆祝活动和意义的冲突问题也给出了建议，两者取其一即可，因为有一定的重复性。同时联合教研的各个学校老师纷纷提出自己的想法，集思广益，希望这节课能更完善且丰富。

专家犀利而精准的点评令在场的各位教师受益匪浅。教研活动结束后，大家对刘老师的指导表示衷心的认同与感谢，以本次教研为契机，在场的每一位老师都积极分享满满的收获，充分体现了初中英语组教师的研究精神与互助精神。教师们共同的研读打开了教育的新思路，也为教师迈向未来更适合学生的教育走出了坚实一步。