2026年5月25日上午，我校初中数学组开展了一次教研活动，普陀区数学教研员徐炜蓉老师莅临指导，参与活动的还有中心组、卢曦工作室的各位老师。

首先，与会老师们集体观摩了我校青年教师张晓璇的一节展示课。

张晓璇老师执教的课题是《圆柱与圆锥》单元复习课。

2025年5月29日，正值“天问二号”成功发射之际，张晓璇老师以“天问少年号”火箭模型为情境，开展了一堂别开生面的《圆柱与圆锥》单元复习课。本课围绕图形运动的观点，引导学生从生活实例中抽象出圆柱、圆锥等立体图形，系统复习了它们的形成、展开图、侧面积、表面积和体积等核心知识。

教学中，张老师通过层层递进的问题链和小组探究活动，引导学生探索圆柱与圆锥体积之间的关系，体现了“从特殊到一般”的数学思想。特别是在圆台侧面积和体积的探究环节，学生通过动手操作、类比推理和动画演示，经历了“平面—立体”的转化过程，进一步提升了空间观念、几何直观和量感。

课堂最后，学生围绕“天问少年号”火箭模型提出自己的研究问题，激发了浓厚的学习兴趣和探究欲望。整堂课既夯实了基础知识，又拓展了学生思维，体现了数学与生活的深度融合。

展示课结束后，与会老师们围绕两节课展开热烈研讨。大家一致肯定了张老师的教学设计亮点：以火箭情境贯穿，层次清晰。通过分类探究圆柱圆锥体积比，渗透思想方法。圆台展开操作突破难点，有效发展空间观念，高效扎实。

最后由徐炜蓉老师进行总结，徐老师对本节课给予了高度认可，并给出了自己的看法：徐老师提出的“认识、测量、应用”是研究立体图形的基本脉络，在张晓璇老师的课中得到了很好的体现。整节课紧扣这一研究脉络，结构清晰，目标明确，值得借鉴。

本次联合教研活动，以“认识—测量—应用”为研究立体图形的脉络，为我校青年数学教师营造了浓厚的研学热土。在徐炜蓉老师的倾心引领与团队同伴的合力托举下，青年教师们立足课堂实践，在情境创设、知识结构化与空间观念培养等关键环节共研共进，不断赋能拔节，实现了教学能力与专业素养的显著跃升。