2026年10月14日，2026年上海市基础教育中青年教师教学展评（第41届）小学艺术（音乐）学科展评活动圆满落幕。我校小学音乐教师沈琰敏老师经过区级推荐、市级两轮展评，顺利完成全部比赛任务。从春寒料峭的三月到金秋十月的现场展示，这场历时数月的教学“马拉松”，既是一次个人专业能力的淬炼，更是一幅教研组同心研磨、专家悉心引领、学校全力保障的生动群像。

本次展评以“数智赋能音乐实践，高阶教学促进素养培育”为主题，聚焦数字化转型背景下的音乐课堂变革。沈琰敏老师以二年级第一学期“新迎新年”单元为载体，围绕“情境可感，即兴可达”展开教学探索，将AI数字人、情境任务、问题链与即兴表演有机融合，展现了“双新”理念下小学音乐唱游教学的新样态。

一、赛前准备：依标磨课，精益求精

备赛期间，沈老师反复研读《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，逐条对照第一学段“趣味唱游”学习任务，梳理“即兴表演”核心内容的教学边界。她通过课前访谈、课堂观察、课后记录，找准低年级学生的真实起点，把“学生即兴表演容易无目的乱动”“情境创设容易流于表面”两个真问题写进设计说明，并以此作为整节课的突破口。暑假期间，她放弃休息时间全面备赛，制作数字课件、打磨教学设计、一字一句细化教学语言，让技术呈现与教学表达同频共振。

 

二、团队力量：共研共进，众行致远

在现场课课题确定后，教研组长柏琳老师全程为沈琰敏老师护航，帮助沈老师把核心素养转化为单元目标、课时目标和可观察的评价要点，从单元架构、问题链表述到数字人“小禾”的出现时机和“集粮袋”评价任务设计，柏琳老师带着备课组逐一推敲，每次试教后组织复盘，把关教学设计说明和答辩思路。备课组伙伴们也为沈老师出谋划策，用组内老师的话说：“这不是沈老师一个人的比赛，是我们音乐组共同的一堂课。”从课标领会到课堂落地，从教具准备到技术保障，教研组用一次次集体备课，把“一个人”的展评变成了“一群人”的成长。

三、专家引领：高位把脉，校准方向

备赛期间，区音乐教研员多次到校指导，为青年教师精准指路。从单元主题提炼、课时关键问题表述，到“数字人”出现时机与答辩说明撰写，教研员逐环节把脉；第一轮录制前，围绕“数智技术应适切、必要，解决教学痛点而非单纯展示”提出关键建议，帮助团队删减技术切换，让数字人“隐”入教学流程；现场教学前，又就“反思改进”模拟提问，提醒教师用证据说话、用学生表现说话。高位引领让课堂始终沿“素养培育”的航道前行。

 

四、学校支持：全力护航，保障到位

本次比赛的顺利进行，离不开学校的支持与保障。在教具方面，学校专项支持购买了乐器、凳子让情境表演有了可触可感的物质载体；在数字化课件制作方面，学校信息中心协助完成AI音乐数字人“小禾”的形象生成、情境动画与交互式课件；在时间保障上，学校统筹课务，为磨课、录制和现场展评留出充足空间，在学校全方位支持下，教师得以心无旁骛地站上讲台、沉潜课堂。

 

比赛虽已结束，但对沈琰敏老师而言，这次展评最大的收获不是一张证书，而是对“数智赋能”与“高阶教学”有了更真切的理解，对学校音乐教研组而言，这是一次围绕真实课堂的集体研修，也是一次对“双新”实施的躬身实践。

以赛促教、以美育人。未来，我校音乐组将以此次展评为新起点，深耕课堂、精研课标，持续探索数智技术与音乐实践深度融合的路径，以团队共研促教学共进，以美育初心育时代新人。