尽善科研之准 精益科研之质
发布时间：2020年12月02日 来源： 科研室

为进一步加强学校科研项目的组织申报工作，切实提高广大教师尤其是青年教师科研项目的申报质量，12月1日下午，科研处举办了2020年科研项目申报培训会，邀请了上海市教科院李金钊教授，为我校此次申报普陀区一般课题以及个人课题的教师进行申报指导。副校长戴蓓蓓、科研室两位主任出席会议。

 

 

 

首先，李金钊教授对我校青年教师李璐璐的课题《大数据分析下小学低年级自然学业评价的实践研究》作了详细的分析。鉴于“大数据”这个词语的特定性，李教授建议使用“学习过程数据”这个概念，也就是将标题改为“基于学习过程数据的小学低年级自然学业评价的实践研究”，这样会更有利于该课题的成功申报和后续研究。在研究内容上，李教授提出了从“评价标准的制定、评价方法的选择、评价实效的讨论”等方面来进行描述。

   随后，李教授对沈琰敏老师的《小学低年段舞蹈融入音乐课堂提高教学实效的策略研究》进行了详细的指导。他建议该课题着重从“单一模式下的音乐课的局限性和反馈”、“舞蹈融入音乐课堂提升教学实效的优势”、“目前音乐课堂与舞蹈融合已有的研究成果”以及“如何通过音乐与舞蹈融合在教学流程设计中以及学生核心素养中进行有机融合和提升”等几个方面展开研究。

之后，刘芳芳老师的课题《小学低年段“喜阅说写课程”的价值分析与实践策略研究》也得到了许多来自李教授的宝贵修改意见。题目中的“价值分析”一词建议删除，其内容在开题报告中可以展开论述；“问题的提出”这一版块用上标题句或者段首句会更加一目了然，除此之外，鉴于该课题的实践部分已经实施了3个月，且取得了一定的成效，建议在开题报告中将“喜阅说写课程”是如何实施以及评价的加以说明，以提高过审率。

 

 

此外，李教授还对其他若干名老师的课题中存在的共性问题提出了具体的修改建议，比如“切入点过大”、“问题描述不聚焦、表达不够有条理、无标题句”、“研究内容不够有预设性、不够具体”等。这些建议都让在座的每一位有申报意向的青年教师受益匪浅，明晰了修改方向。

    李教授以申报书提纲为脉络帮助青年教师梳理学术思路，凝练学术观点，找准适合自己的研究方向。聚焦课题申报书的各个项目逐一分析，围绕课题名称、问题的提出、相关的文献综述等各个方面深入分析解读，从各项内容的结构上，建议研究内容、研究目标以及研究步骤在阐述过程结构逻辑对应清晰，理清研究的主要内容以及未来能实现的逻辑框架，同时积累研究资源为未来研究打好基础，以期尽善科研之准，精益科研之质，助力青年教师提升科研素养。



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