2021年4月19日周一下午，普陀区小学音乐学科“技术与资源支持下的学习活动设计与实施”主题教学研讨活动在晋元附校及西校举行，党支部书记杨戈、教导主任江艳莅临现场，同全区各校50余位青年教师参与本次活动。
本次活动由普陀区小学音乐学科教研员娄思蓓老师主持。2020学年第二学期普陀区音乐学科研究主题为“技术与资源支持下的学习活动设计与实施”。娄老师说：在如今各项技术飞速发展，各种资源海量涌现的大背景下，学习活动的开展更离不开技术与资源的支持了。在音乐课、唱游课中，教师信息技术的良好发挥对于难点的解决、氛围的营造、情感的渲染等等能起到事半功倍的作用；教学内容相关资源的准确运用，也能帮助学生更多的了解歌曲乐曲所蕴含的音乐文化，大幅度地拓宽孩子们的音乐视野。晋元附校及西校作为市艺术特色学校，在柏琳老师的带领下，组内青年教师迅速成长，在课内、课外都积累了一些有效的经验与做法。通过两位初职教师的课堂教学展示共同探讨以下几个问题：
1、如何依据学科基本要求促进表现性活动的有效实施？2、如何运用技术与资源的支持，探索有效教学方法与策略，从而在教与学的过程中关注音乐本体与作品内涵？
课堂教学展示：
歌唱课《我的家在日喀则》
授课教师：孙亦诚
课堂导入环节，学生伴随着《爱我中华》的音乐，跟着教师以律动的方式走进教室，通过教师介绍、欣赏视频，让学生初步了解西藏的风土人情；这一系列的音乐活动设计，激发了学生的学习兴趣，也为歌曲教学创设了适切的教学情境。在“你唱我演”、互评互学、综合展示等环节中，课堂的气氛也逐渐推向了高潮，学生爱家乡的情感和民族自豪感也被充分的激发。
课堂教学展示：
欣赏课《采茶歌》
授课教师：沈琰敏
沈琰敏老师在这节课中通过观看教师自制的视频，聆听教师介绍，引导学生初步了解福建人文风情。在视觉和听觉的联动中，创设音乐学习的情境，激发学生的学习兴趣。
利用丰富的技术和资源的支持让学生身临其境的感受乐曲不同的音乐形象，并融入教师具有引导性的语言，启发学生以小组团队合作的方式，为乐曲编创符合情绪、速度的造型、动作、简单的队形，融入乐曲宁静的情境。
课后两位老师，对本堂课的教学设计意图和教学感悟，进行了细致的阐述和分享。
课后由晋元附校及西校的备课组长吴叶昕老师和朱玫婷老师对两位青年教师的授课进行了点评。柏琳老师根据两位老师的教学课堂展示对职初教师提出三点建议：
一、基于课标和要求，抓住音乐作品最本质的特征
二、善用技术与资源，围绕目标设计有效教学活动
三、善于扬长避短，发挥组内优势为成长助力
最后娄思蓓老师为本次研讨活动进行了总结。从两位青年教师的课堂教学展示中感受到他们为这次活动背后所付出的点点滴滴和平时课堂教学中各项规范的扎实训练，这种学科上钻研、行动上自律的精神，值得所有青年教师的学习，一个教研组只有团结协作、默契配合，各司其职又相互补位，这样才是正能量的氛围，各项工作的开展就能形成良性循环，大家在为学校为区域争光的同时也能为自己获得优异的成绩。
最后，希望老师们在进行备课时，课程标准、单元设计指南不离手，并且多多关注自己教授年级的“教学基本要求”，教师的不少问题和困惑都能在这些书中找到答案，它是教师教学的方向和活动设计的依据。
信息化的大时代，为教学教育提供了无限空间和可能，相信在未来普陀区的青年教师们定会在成长和磨炼中，为小学音乐课堂插上一双灵动的翅膀，飞向更广阔的音乐天空。
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