科研把脉，启慧迷惘；规正方向，精益求精。为了更好地提升青年教师的科研能力，丰富科研内涵，质优科研开题，12月7日下午13:20，2021年度普陀区个人课题开题报告在真金路总部校区二楼会议室展开，参与此次开题报告的成员有我校科研室主任虞凌洁老师、谈仲依老师以及本年度区级个人课题申报成功的六位老师，我校也聘请了教育学院科研室陈进老师进行点评与指导。
首先，小学语文组的陈臻老师就他的课题《基于智能反馈技术开展古诗词学习能力评价的研究》进行报告，本课题旨在建立以引导和激发兴趣为首要目的评价体系。改变单一的以背诵和默写为主的评价方式，重视质性评价，为提高学生古诗词素养，改善古诗词教学做出有益的探索。陈进老师给予了点拨，认为将研究的着重点落于古诗词教学的方法策略上，再结合智能反馈技术，建立起一个即时的评价机制，及时调整策略，并能合理地改善古诗词教学的现状。
随后是初中道法学科的姚雪微老师做了报告，她的课题《初中道法学科中法制教育微课资源筛选与应用标准的研究》将微课融合于初中道德与法治课堂中关于法治教学的环节，通过研究对法治教学中目前存在的困难，以微课的方式扩充教学内容，为未来法治教育教学方式提供新的选择，进一步深化法治教育。陈老师点评课题整体思路清晰，能从道德与法治学科本身出发，基于法治教学遇到的难点，利用微课提高教学效果，建议梳理目前微课使用过程中出现的问题，为后期微课资源的筛选与应用原则的确定做准备。
接着是初中美术组的樊婕老师，她的课题《初中美术版画教学中运用综合材料培养学生审美素养的实践研究》中认为版画是中小学美术课程的重要组成部分,综合材料也有其独特的教育价值，以此为切入点来培育初中生的审美素养是积极响应新时代对新青年提出的时代要求。陈老师认为研究点比较清晰，题目可稍作调整，在研究内容方面可以再做增加，并提出了可行的建议。
接着由小学语文组的刘芳芳老师面临小学中低段学生课外阅读有较大输入却无法有效输出的现状提出她的课题《小学低年段“喜阅说写”课程推广运用研究》，刘老师以由著名儿童文学作家童喜喜提出的以“读写之间说为桥”为基本理念的“喜阅说写”课程为抓手，以求用科学的口才训练，打通读和写之间的障碍，再结合语文课堂教学中口语交际部分，通过“晓黑板”等线上媒介，以“说”促“写”、突破“读”“写”之间的障碍，打通语文线上线下教学。陈老师指出该课题具有一定的独特性，建议在研究目标和内容部分可以加入“喜阅说写”课程的详细介绍、在推行该课程的实践过程中遇到的问题，以及解决问题过程中自己的思考和感悟。
然后初中地理学科的黄依蕊老师的课题《初中区域地理教学中互动视频开发与应用研究》为微课形式多样化增加了选择，增强了视频使用的交互性。本课题
以六年级国家篇教学为对象，进行互动视频设计教学，线上线下融合，以期望改良现有微视频的制作模式。陈老师建议将学生作为互动视频开发的主体，教师指导学生选题，进行互动视频的开发。教师记录学生参与制作的过程，研究如何在课堂教学中应用学生的互动视频。
最后由小学数学组的董彬就他的课题《小学数学教学中建模思维的实践运用研究》进行报告，该课题旨在用“建模思维”来指导数学教学，不断让学生经历从具体事例或现实原型出发逐步抽象、概括建立起某种模型并进行解释和运用，从而加深对数学的理解和感受，提升数学学习能力。陈老师认为研究过程思路缜密，建议在成果上可从生活实际出发过渡到数学建模中，教学成果案例可从简单到复杂、二维到三维、抽象到具体，层层递进，丰富内容。
最后六位老师感谢专家陈老师的悉心指导与点评，科研室主任虞凌洁老师也鼓励青年教师勇于探索、砥砺奋进，积极参与到科研活动之中。此次开题既为我校青年教师们的开题报告作了切实而有效的点评，也为他们在今后的科研道路上增添一份宝贵的经验，相信我校将来会有更多的青年教师参与到课题之中，迈向新的征程，将科研之慧融于教学，点亮课堂。
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