2023年5月11日，晋元附校初中语文组开展主题为“单元视野下学习任务设计”的教研活动。本次活动由七年级语文备课组长施雅婷老师主持，活动议程分为课堂观摩和说课评课。
课堂观摩
课堂教学环节，老师们观摩了李妍老师执教的《紫藤萝瀑布》。李妍老师以“作者要借紫藤萝表达怎样的人生感悟”为核心问题，分别从整体感知、朗读品味、体验感悟设计本课的教学。整个教学过程一气呵成，既相互联系，又各有侧重，既有整体的把握，又有选点的精读。
李妍老师立足单元教学，依据文本，聚焦紫藤萝的特点，引导学生通过朗读课文，赏析文中作者对于紫藤萝的描写，体会作者对紫藤萝的情感。这与单元目标“体会如何运用生动形象的语言，寄寓自己的情思”相契合。接着，李妍老师引导学生关注十年前的紫藤萝特点，并且结合作者的写作背景和人生经历，在课堂的最后，聚焦“悟读道理”，让学生由花及人，明白 “花可以由衰转盛，人也可以像花一般，即使经历磨难，也能乐观坚强”。课堂上老师娓娓道来，学生真情流露，紧凑而不紧张，有张有驰。
说课评课
说课环节，李妍老师分享了自己的备课思路，首先明确教学目标，进而设计有逻辑有挑战的学习任务和教学环节，最后协助学生总结阅读的路径。
评课环节，教研组长蔡雯婷老师表示，文本解读准确是每一位语文老师的必修课。李妍老师的这堂课对于紫藤萝特点的赏析极为细致，带着学生通过反复诵读赏析、体悟紫藤萝的特点，以及作者倾注在紫藤萝上的情思。同时要关注作者在安排描写顺序上的用意，如：在结尾段的总结“浅紫色的光辉和浅紫色的芳香”与前文段落内容的照应关系等等。
接着，青年教师纷纷谈了观课感受。郭燕老师表示这堂课李妍紧紧抓住作者写景状物的妙处，带着学生由景语到情语，慢慢走进作者内心深处。
郑语老师提出在教学过程中李妍老师出示的赏析文字旁配有紫藤萝的图片，直观又形象地让学生感受紫藤萝如同瀑布的模样。
谈仲依老师提出这节课要重点关注开头和结尾中作者的变化——由“停住脚步”到“加快脚步”过程中，作者的心理变化。作者看到眼前的紫藤萝“不由得停住了脚步”，她感叹于紫藤萝开得这样盛、这样密、这样俏皮可爱，由此联想到十年前家门外稀落的紫藤萝，花的变化让她感动，触动了她，引发了她对人生的感悟“花和人都会遇到各种各样的不行，但是生命的长河是无止境的” 。
“教不止，研不停”，每一次教研都是专业的提升，每一次交流都是思维的碰撞，每一次分享都是教学质量的提升。相信每位老师在本次活动中都有所思、有所感并有所得，在教育教研之路上，我们任重道远。
施雅婷
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