随着“双新”改革的深入推进，中学化学教育正面临着前所未有的机遇与挑战。为能够提高学生核心素养，培养其创新思维和跨学科解决问题的能力。2024年4月25日下午，普陀区化学学科吴巧玲特级教师工作室、陈晶君学科带头人工作室和顾凤高级指导教师团队成员们齐聚晋元附校真金路校区，围绕“‘双新’背景下中学化学跨学科主题活动的实践研究”主题进行实践课展示及主题汇报。会议由顾凤老师主持。
第一部分：跨学科主题活动实践课展示及说课
姜修成老师以《“氧”护身心——基于特定需求设计和制作简易供氧器》为题，在课堂上带领着学生开展了一次尝试和探索。课堂以“高原旅行需要使用供氧器供氧”为主要线索，学生逐步分析生活问题，通过分析制氧原理、解构制氧器、使用制氧器等三个环节，最终建构模型。学生在思维碰撞中讨论方案，在尝试摸索中搭建模型，既成功获得简易供氧器的结构模型，也逐步建立了基于特定需求设计和制作简易供氧器的一般程序和方法的思维模型，即明确需求—>选择药品—>确定原理—>制作装置。课后姜老师就本节课进行了简短的说课，阐述了项目的整体规划以及如何在课堂中落实“行得通”的教学设计。
图1 晋元附校姜修成老师授课
第二部分：基本实验操作落实与巩固的主题汇报
跨学科实践活动离不开实验，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保障。许洁老师以《食盐的再提纯》为题进行了说课，她分享了以食盐再提纯为真实情境，在原有方案的基础上进一步细化，落实实验及基本操作，并进行实验。张晓燕老师以“基于单元建构过程中涉及的实验基本操作”为题进行了主题分享。交流了基于“双师”协同的实验操作教学的经验，有效缓解了大班额实验课中教师关注度与关注面不足的问题，并提出了课堂实施“五策略”。上述说课及主题汇报均于2024年4月10日市化学教研活动中进行了公开展示。
第三部分：专家点评及寄语
在三位老师的展示和汇报后，现场参与活动的其他老师分别就此次活动分享了自己的感受，提出了中肯的建议。陈晶君老师围绕“实践”主题，提出现在学生的学习不仅仅是学知识，更要运用知识解决生活中的问题，增强动手操作的实践，因此需要教师在教学过程中关注如何提升学生的科学素养，也要在课堂能够高效落实，要求教师在教学设计上有更多智慧。随后陈老师结合三位老师的分享作出点评并给予了精准指导。吴巧玲老师首先强调了实践类活动的重要性，也在评课时提出了注重“课前-课中-课后”的设计与落实：课前的准备活动既能了解学生学情，也能让学生对课程有初步了解，课堂上的素养渗透是围绕教学目标展开的，而教学目标的设立来自于学生的基础和素养需求，充分的准备是一节课的基础；课中小组学生的表现具有较大差异性，可以通过明确分工任务，让学生在课堂上更有参与感和获得感；课后希望能够根据项目整体规划落实后续任务，让项目更完整。
我们相信随着科技的进步和教育理念的不断更新，中学化学跨学科主题活动将会更加丰富多彩、更加具有挑战性。我们期待更多的教育工作者和学生能够参与到这一实践中来，共同推动中学化学教育的发展和创新。
图2 与会教师合照
文字：化学教研组 姜修成
图片：信息室 沈洁
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