2023年度区规划、个人课题申报专家指导活动又一次在晋元附校真金校区开始了。这次学校科研室邀请了上海市师资培训中心专家闫老师对我校申报的课题进行零距离指导。
本次指导旨在帮助教师们有针对性地修改、完善自己的区级和个人课题，提高课题申报的质量，提升教师科研素养，进而鼓励教师在新课标、新课程的改革与实践中取得新突破。
首先，闫老师向在座的老师讲述研究目标的表述方式。紧接着闫老师从问题的提出、课题的确立、研究方案、概念界定、文字描述等方面梳理了研究框架。最后，闫老师对每个申报课题逐一指导，提出了合理性的修改建议。
如，看了高爽老师的课题——《新时期班主任应对学生抑郁情绪与述情障碍的方针研究》后，闫老师建议作为班主任，高老师可以将研究重点聚焦在应对抑郁情绪上，把研究的内容整合成研究抑郁情绪的现状和提出解决方法。这样研究切入口就更小，研究目标更加细化，更容易出研究成果。
在指导李燕老师申请的个人课题《“双减”背景下大概念的初中历史单元教学设计研究》时，闫老师肯定李燕老师瞄准了当下的教学热点，在实际教学中积累了实践经验。他建议李老师把研究重点聚焦在单元教学任务的设计上，以任务驱动的形式将“大概念”与单元相结合，从而形成一个有效的教学参考模式，推进“教”与“学”的改进，落实历史学科的核心素养。
在给予林辰杰老师和谈仲依老师申报的区级规划课题《“双新”背景下初中作文教学模式的改进》指导建议时，闫老师在肯定课题前期的实践基础的同时，
提出了：要强调突出“双新”背景下的“新”，要聚焦于培养某种学科能力，同时要将课题研究中的“作文模式”具体化，在课题标题中突出等具体的修改意见。
郑语老师申报的课题是《新课标引领下培养初中生写作“读者意识”的策略研究》，闫老师关注到课题标题中“读者意识”的概念较为抽象并且也会影响到课题后续策略研究的开展，进而提出将研究方向从策略研究转为行动研究，提升了课题研究的价值。
闫老师不仅为教师们的课题立项提供了清晰的研究思路，同时也对于课题立项申报书的撰写进行了具体而实在的指导，教师们受益匪浅。
图：沈洁
文：郑语
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