斑斓秋色，悦满校园。2023年11月7日上午，晋元附校科研室在杨家桥校区开展本学期《基于智能反馈技术开展线上线下融合学习能力评价研究》的第四次课题活动。专家朱雯、区信息团队领衔人郭政及其团员，以及学校青年课题组全体成员参与学习。
杨家桥校区青年课题组成员李钰老师执教的课题为《蟋蟀的住宅》。李老师通过回忆本单元上一课的重要知识点，将“如何通过细致连续的观察，体会用词的准确生动”这一单元要素突出，开启本课内容。引导学生针对课题提出相关问题，让学生读和思有依据、有方向，李老师“以学定教、顺学而导”，对课文内容作了大胆的取舍，重点研读并概括住宅的修建过程。感悟小蟋蟀舒适的住宅和它的不肯随遇而安、慎重选址密不可分。在分清蟋蟀身体各部位教学环节中，设置按点，让生通过自己的初步理解，完成连线图，并顺势详细教学。李老师出示放大镜让生看清楚蟋蟀后腿上的细小锯齿，对比锯子图片，使生感受到法布尔用词的准确生动。
本堂课采用多样的方法教学，吸引学生主动参与语文学习过程，此堂课中设置的表演环节，让学生在极致的参与感中，发自内心地体会到一系列动作为何可以概括为“挖洞”。并在最后让学生尝试独立完成表格式概括，通过圈、划、总结、填表四步骤再次厘清全文线索和过程。
专家朱雯对此次课堂展示活动表示了肯定，并总结：1. 李老师鼓励学生主动参与到学习活动之中，通过多种形式朗读，让学生了解蟋蟀的挖掘工具与建造过程。2. 尤其在学生学习活动中，指导学生通过“圈、划、演、概括、填表”方法学习蟋蟀选址、建造住宅过程。3. 在评价活动中，李老师设计了对应教学目标的评价量表，从而使评价与教学环节相互交织、相互促进，也为后续第二课时组织学生深入理解蟋蟀住宅的伟大工程作铺垫。
同时专家朱雯建议：为体现教学过程和教学评价相结合的教学评一体化的方式，确保教学目标达成，落实核心素养，后续需要李老师对获取的反馈数据作仔细分析，并有调整、改进措施，在反思、总结、提炼过程中撰写好研究论文。
学而思则不罔，思而学则不殆。青年教师正是在一次次地磨炼中亦学亦长，唯有勤学躬行方能练就过硬本领，更需行而不辍方能益优成长！
图文：李钰
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