冬日研修启智慧，校本教研创未来
发布时间：2023年12月20日 来源： 教导处

小学语文组教研活动

寒风冷冽心犹热，教研热情似火燃。小学部语文组邀请到了普陀区教研员颜欣玮老师莅临指导，深入语文教研组，为我们的教师团队带来了一场别开生面的教学指导。

语文组是学校教师队伍中的核心力量，也是肩负着最重任务的团队。但他们始终保持着学习的热情，深知课堂是教师开展教育活动的主战场，也是教师成长的主要途径。只有不断学习，才能更好地应对教育的挑战，成就教育人生。本次语文组的教研主题是：基于核心素养要求下的阅读问题链设计研究。

本次教研活动由四年级组的年轻老师任洁执教。任老师上的是四年级课文《为中华之崛起而读书》。作为一名职初期的老师，她以严谨的教学态度和活跃的课堂氛围展现出自己的教学风格，注重了对学生问题意识的培养，从提问出发，以文中的关键词“中华不振”作为抓手，帮助学生理解少年周恩来一开始对于这四个字的困惑到后来亲身体会到这四个字的沉重分量之间的转变，从而明白少年周恩来立下志向的原因，体会到浓浓的爱国情怀。

课后，教师们齐聚一堂，积极探讨共同学习。颜老师也对任老师给予了高度评价。任老师在教学时把握住了“概括事件”这一本单元的语文要素，在学习过程中，引导学生基于学习结果进行推导，促进了学生后续的学习发展。

颜老师还针对本次的教研主题进行了点评，提到在达成阅读任务链时需要分为：辨析主要人物-了解多事件间的联系-感受主要人物的表现-归纳人物品质-启发学生感悟这五步，第一个问题往往是第二个问题的前提，第二个问题是第三个问题的铺垫与阶梯，依次顺延，层层铺垫，环环相扣。任老师很好地从课文出发，内容饱满，体现了对阅读问题链中一、二、三步的追求，学生在解决这些问题的过程中走进文本、深入文本。

最后，颜老师也指出了新老师在授课时存在的些许不足之处，实际需要不是教师的需要，是学生的需要。在教学时，可以试着按照文章的逻辑设计相关问题，将关联问题的推导再细化一些。在语文教学中教师要更加关注从语言文字的感受上赋予学生语言情感体会，让自己的教学更加具有逻辑性。

这个冬天，我们与颜老师有约，共同探索语文教学的奥秘。虽然这次的教研活动已经结束，但是我们的教学实践的步伐永不停歇。这次教研活动为四年级语文组老师们提供了一个学习和交流的平台，帮助我们不断提升自己的教学水平和专业素养。在未来的教学实践中也要继续探索、创新，为教育事业贡献更多的智慧和力量。

图片：任洁

文字：任洁

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