近年来，晋元附校始终重视培养和发展教师的科研能力，借以提升教师的专业素养和教学质量。2023年10月12日下午，晋元附校在真金校区第一会议室举行了2023年区级规划、个人课题开题报告会。此次开题报告特别邀请了上海市教育科学研究院李金钊老师、上海教师教育学院闫引堂老师和上海市普陀区教育学院陈进老师，会议由科研室主任虞凌洁主持，副校长沈倩如与会出席。
活动开始，沈校长对三位与会专家表示了热烈欢迎并衷心感谢专家们对我校教师科研项目所作出的指导。随后，薛平、张晓璇、郑语、谈仲依四位课题主持人依次进行了开题报告。每位课题主持人陈述之后，三位专家都一对一地对其提出了针对性的指导建议。
薛平老师作了《基于数学核心素养的初中数学跨学科主题学习活动的实践研究》的开题报告。该课题以跨学科主题学习为突破口，打破学科壁垒，实现学科融通，让学生从感性认识开始对知识进行探究，应用数学理论与方法解决实际问题，激发学生数学学习的兴趣和热情，培养学生的综合能力和创新意识，最大限度地发展学生的核心素养，充分发挥多方面的育人价值。
专家指出本课题选题具有时代性和前沿性，建议加强提炼水平，以中心句作为小标题概括研究者的想法。可以罗列之前的研究者的做法，借鉴其中优秀的做法。在核心概念的界定上可列举其它专家的观点，将之精细化形成自己的界定。
张晓璇老师作了《基本生活经验视角下数据分析素养的培养实践研究》的开题报告。该课题以培养和发展学生的数据分析素养为目标，创设实际生活情景，解决生活中的实际问题来设计主题学习活动，使学生在学习活动的过程中，加深数据意识并逐步发展其数据分析的能力，提升学生的学科核心素养。
专家肯定了课题研究的价值，建议文献综述要理清主次，核心概念进一步界定，主要研究的目标需侧重对于方法的设计和研究，实施的结果可以作为相关案例进行整理。本课题整体设计合理，不过应着重考虑数据分析素养的概念界定，在文献综述中要有所呈现。同时提出研究方法应考虑到可行性，建议进一步修改。
郑语老师作了《新课标背景下初中生写作“读者意识”培养行动的研究》的开题报告。该课题基于当前最新颁布的《义务教育语文课程标准》，以培养初中学生写作中的“读者意识”来提高记叙文写作能力为目标，并通过课堂授课及作文评价等方法实现对已有理论知识在实践上的创新与突破。
首先，陈老师针对开题报告的格式给出了修改建议并帮助教师进一步提炼研究思想的精华之处以突显科研报告的重点内容。其次，闫老师针对研究课题中的关键词“读者意识”提出了他的想法：需要在接下来的研究阶段中进一步明确其定义才能有效开展课题研究。最后，李老师在此基础上给出了更加细化的策略方法解答了教师在现阶段实施过程中所遇到的难题。
谈仲依老师作了区级规划课题《核心素养目标下初中情境作文教学模式研究》的开题报告。该课题从现有初中语文教学的作文模式出发，尝试在核心素养目标下，基于读写任务群的情景作文教学模式的开发，提升作文教学，建立作文教学模式。在课题实践过程中通过行动研究，建立任务群，并通过访谈等方法进行有效性的论证。
专家们给予了课题研究价值的肯定，认可已进行的课题实践，是“扎实并具有研究能力的”。陈老师提出在研究过程中要注重对于核心概念的界定，不仅是对已有作文教学模式的研究，重点在创新，要区分已有的研究。李老师也提出了自己的展望，希望在研究过程中能过做好充分的情报综述，对“情境教学”进行认真总结。闫老师提出，课题可以通过尝试实践任务群，总结提炼作文教学模式，对课题研究结果进行展望。
专家引领促成长,暖阳助力再扬帆。本次交流活动中各位与会教师的精彩表现和深入探讨，不仅让我们感受到教师参与课题研究活动的价值和意义，也让我们看到了教育事业的美好未来。希望在专家们的恳切指导之下，教师们带着思考继续钻研探索，必将收获无数教育科研硕果。
文：郑语
图：沈洁
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