为进一步推动学校课题申报工作，提高教师科研水平，2024年2月21日下午，我校特邀请上海市教科院普教所专家李金钊老师来校，为教师们提供课题申报指导，帮助教师们更好地开展科研工作，促进学校教育教学水平的提升。本次活动由科研室主任虞凌洁主持。
张晓燕老师《基于“真实教学情境”的“单元学习活动”在初中化学中的研究与实践》这一课题尝试在化学课程标准及单元教学设计指南基础上，结合建构主义学习、最近发展区等理论基础上，构建一种适合初中化学基于教学情境的单元学习活动的设计，以提升学生解决真实问题能力、落实学科核心素养。李老师对本课题给予了肯定，认为不仅本课题的选题符合当下的研究热点，且对于概念的界定、文献综述的整理非常详实，为本研究奠定了良好的基础。此外也指出了本课题的不足，建议其在参考被引文献的基础上，增加近五年内的研究进行描述，并对于已有的研究课例进行简略描述。
在看了叶丹华老师的课题《基于新课标的初中生物学跨学科实践活动的设计与实施》后，李老师肯定了叶老师瞄准了当下的教学热点——跨学科学习主题。他建议叶老师对问题的描述不仅要结合当下的背景，而且要结合日常教学中的问题。研究综述要了解目前国内研究的状况，做到了什么程度。研究内容要进一步细化，包括任务的设计，内容的选取，活动设计的策略，以及评价的方法等等。
在指导李妍老师申请的个人课题《以项目化学习促进初中整本书阅读的实践研究》时，李老师肯定了此课题的新颖性和聚焦性，同时也建议在推进整本书阅读的项目化学习中更多的关注学生，考虑到学生的困难，为学生提供选题指南和参考，进一步落实项目化学习在整本书阅读中的推进，促进学生的深度阅读，从而建构整本书的核心知识。
李老师对幸鑫老师《基于语文课堂教学培养初中生数字信息批判能力》这一课题进行指导时指出，在课题研究背景中应注意结合当前的语文学科核心素养。在课题研究方面，对于数字信息批判能力所涉及到的的不同能力，教师要能够提炼出培养学生具体可行的策略。
李肖霞老师的个人课题《基于核心素养的初中数学逆向教学设计案例研究》以《追求理解的教学设计》一书为支撑，进一步探索逆向教学设计在单元教学中的实际运用，尝试逆向教学设计，找到学生真正理解初中数学知识和方法的合适评估证据。李老师指出本研究课题具有很强的理论支撑，但研究内容要更加聚焦，要对初中数学的某一单元进行实践探索，设定单元大目标和课时小目标。对于研究内容的每一项给予了细致点评和修改意见。同时建议多阅读同类课题开题资料和论文，对该课题会有很大帮助。
李老师的指导为本次课题申报的教师重新梳理了思路，优化了课题的研究方案，使老师们收获颇丰。相信在专家指导下，各位教师对于自己的个人课题都有了更深入的理解与认识，在之后的课题修改与教学中能将今日所学所得融入实践，不断探索创新！
地址：上海市普陀区真金路512号 电话：66099304
沪ICP备19030809号-1 沪公安备10026089号
