2024年5月16日下午，在晋元附校明翔校区，举行《基于智能反馈技术开展线上线下融合学习能力评价研究》信息团队总结会议。上海市教育科学研究院普教所教育政策与舆情研究中心主任李金钊和上海市复兴高级中学特级、正高级教师奚骏主任受邀参加。会议由团队成员虞凌洁老师主持，全体成员参加。
信息团队成员姚雪萌老师首先讲述互动反馈技术在课堂内的运用，通过互动反馈技术，设置按点，提升学生通过自主探究，小组讨论等形式完成自主学习，培养学生自主学习的能力。
紧接着团队成员董彬老师介绍希沃白板中的知识胶囊功能，结合胶囊制作的课例，谈了学生在利用胶囊学习过程中观察、学习，同时教师如何利用胶囊对信息进行整合、处理、从而促进学生掌握知识的重难点。
团队成员李肖霞老师就提升初中生数学学习能力进行初探究，从初中学生探索事物规律的能力，探究型题型比较多，从原来固有思维转化为探究思维。强调初中数学学习的探索事物规律的能力，考察学生发现规律并能表述出来的能力。
团队成员孙凯老师以“互动反馈技术”与教育的适度融合为主研点，瞄准教育评价的全过程，在具体的课例实践中探求更有效的评价路径。以“起承转合”为线，从四个方面对课题组的研究内容展开分享交流。
信息团队领衔人郭政总结道，通过智能技术的支持，团队实时收集和分析学生的学习数据，精准教学和个性化指导。智能反馈技术能够有效地辅助教师进行教学反思和策略调整，进一步提高教学质量。教师与学生之间的互动也因此变得更加频繁和高效，有助于构建和谐的师生关系和学习氛围。
接着，专家李金钊老师肯定了团队在智能反馈技术做出的探索，形成常态化的工作，李老师从研究成果的角度，就基于智能反馈技术如何用好数字技术评价，体现评价的指标、内容、科学性、方法、核心素养等。让团队成员正确构建评价指标，思考学习能力如何界定，把技术踩点踩准数据，赋分方法落实有效。李老师强调数字化转型是一个持久的过程，教师要更好的了解学情，必须让技术运用助力教学改进，才能使课堂进一步提升。
最后复兴高级中学专家奚骏老师肯定了信息团队选题的多维度，材料的丰富性。建议团队成员在从经验走向循证，让学生理解反馈，愿意根据反馈去变化去行动，实现真正有效智能反馈，从认知层面、情感层面、元认知层面帮助师生个人成长。也鼓励成员在下一轮研究中从专用智能运用到通用智能。
信息团队成员三年来的辛勤工作和无私奉献取得了一定的成果，但仍需不断深入和完善。未来，我们将继续在细节上用心用力，将成果做好、做实，为普陀教育的高质量发展贡献力量。
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