新闻采访写作，发展学生的综合性语文能力
发布时间：2020年11月30日 来源： 教务处

新闻采访写作是八年级语文第一单元综合性最强的任务。能发展学生策划、沟通、合作等多种能力，在自主学习活动中，学生思维得到了训练。为了将此项写作落实，我校八年级语文备课组以采访校内最喜欢的老师为主要任务，指导学生完成本次写作。

在备课过程中，努力提高活动指导的专业性和针对性。从新闻专业中如何发现新闻线索、挖掘事件的新闻价值、选择报道角度、制定采访提纲、现场采访交流等方面选择适合学生的内容。写作前的指导课上，学生的写作热情高涨，表现积极。备课组老师进行了比较详尽的指导，对采访活动前的集中指导给出教学建议和示例，要求学生完成采访提纲。

备课活动，讨论及统一新闻写作课的指导

 

学生提纲摘录：

[采访提纲]

时间：9月23日下午

地点：校长、书记办公室

采访对象：骆奇校长、杨戈书记

采访目的：了解校长和书记的教育理念，以及对于我们的期许

采访方式：一问一答

采访用具：纸，笔

——八（5）杜悦宁、徐语优等

学生采访骆奇校长

确定好采访主题和采访提纲后，联系采访对象，与之积极积极联络，向采访老师说明采访的主题、目标等，发出采访请求，约定采访的时间、地点等，进行采访任务。完成初步采访稿。

学生采访杨戈书记

采访后，备课组教师指导学生对相关的材料去粗存精，选择重点。疏通文字，进一步补充、核实材料。

晋元日报采访稿

结合采访提纲和采访的内容，学生校内完成写作任务。教师对作文进行批改讲评。

学生完成的作文及批改

本次的新闻采访写作活动，极大地激发了学生的写作兴趣，充分发挥了学生的写作主体地位，每位同学都能做到积极参与，认真写作。备课组通过此次活动，努力发展学生的综合性语文能力，提供机会组织学生开展活动性教学内容。

 

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