9月14日，晋元附校初中数学教研组举行新学期教研活动。本次活动由教研组长薛平老师主持，全体初中数学教师参与。活动主要从《新课标》的学习、课堂教学实施的程序化、校本资源的建设与修订、《综合评价实施方案》的完善以及教学质量的巩固与提高五个方面展开。
教育之路，步履不停。为了准确把握《义务教育数学课程标准（2022版）》的精神实质，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，进一步培养学生的核心素养，初中数学教研组教师集体进行了新课标的研究与学习。在个人学习新课标的基础上，教研组长带领组内老师们认真通读新课标，同时通过观看史宁中教授对新课标的解读，实现线下面对面学习和线上学习的深度融合。
2022年版课标将数学课程要培养的学生核心素养表述为“三会”，即会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。这是对《普通高中数学课程标准》提出的数学学科核心素养的继承和发展。2022年版课标阐述了核心素养在小学和初中阶段的具体表现，不仅继承了2011年版课标“核心词”的合理内核，还从内涵上将核心素养在小学、初中、高中的表现贯通，实现了基础教育阶段核心素养的一致性和阶段性表达。
“三会”是数学教育对未来公民数学素养的期望，旨在通过不同阶段的数学教育，使学生获得适应终身发展的正确价值观、必备品格和关键能力。为适应不同阶段学生的发展，课标组将核心素养分学段进行表述，其中初中阶段的主要表现是“抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识”。初中阶段学生具备了一定的抽象能力，核心素养的表现侧重于观念，即基于概念的理解。核心素养及其表现的明确提出，为课程目标的确定、课程内容的结构化调整以及教学方式和评价方式的改革奠定了基础。
最后，在教研组长薛老师的带领下，组内老师开展了有趣的解题沙龙活动，老师们针对典型题目展开了激烈的讨论，并给出了不同的解题方法。讨论中凝聚了每位老师的智慧，促进了组内教师的共同成长，是一次十分有意义的活动。
图：薛平
文：张晓璇
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