单元作业设计交流，促进作业减负增效
发布时间：2022年10月27日 来源： 教务处

借助普陀杯的契机，跨学科教研组开展了单元作业设计交流活动。通过普陀杯参赛老师对于个人作业设计的介绍，将个人的巧思妙想与组内成员共享，形成思维碰撞，共同提高作业的的学习效果。

作业内容选取了地理《中国的人口分布》、科学《蜗牛观察日记》、生科《人体维持内环境的稳定》作为代表进行交流展示，随后分备课组展开进一步的专业研讨。

说明: C:\Users\eb30197964\Desktop\教研组学习照片\科学\6923a03299a78a6ea9f6e1cbe9e8c05.jpg6923a03299a78a6ea9f6e1cbe9e8c05

经过交流研讨，各备课组形成以下几点共识：其一、单元教学有利于学生理解知识间的逻辑关系、促进知识体系的形成；其二、单元作业设计需要开放性试题，促进学生在聚焦单元学习重点之后展开发散性思维，寻找知识内容在生活中的应用，并鼓励学生个性化发展；其三、单元作业的形式应该要多元化，改变传统单一文本问答形式的作业，可以采用听、说、读、写或者调查、访问、绘制、设计等灵活多样的形式，丰富学生的学习体验；其四，单元作业设计符合课程标准的前提下，进行评价设计，以维持学生的学习动力，并促进学生间的交流展示。

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