校级小课题交流
发布时间：2023年03月28日 来源： 教务处

本年度心理备课组申请了校级小课题《表达性艺术团体辅导在心理辅导活动课的应用探究》，四位心理老师分别就这一主题进行了交流与探讨。

表达性艺术团体辅导，麻省莱斯利大学将各类艺术治疗（舞蹈、音乐、美术、戏剧、即兴写作等），总称为“表达性艺术治疗”。表达性艺术团体辅导，是将表达性艺术治疗，运用于团体心理辅导的一种团体心理辅导模式，它将艺术治疗和团体辅导的优势相结合，在帮助成员通过艺术创作促进自我表达、自我觉察、自我。当艺术与心理团体辅导结合时，二者的广度与深度都会被拓宽。

对于小学生来说，他们直觉思维能力强，具体形象思维发达，抽象思维在中高年级逐步发展，因此采用丰富多彩的形式是小学生更加喜闻乐见的学习方式。通过各类丰富的艺术表达形式，如绘画将表达性艺术团体辅导应用于中高年级的小学生心理课堂中，激发小学生内心力量。

表达性艺术治疗的常用形式有绘画治疗、音乐治疗、舞蹈治疗、表演治疗、写作治疗、雕塑疗法、故事疗法、箱庭疗法等，艺术治疗的形式，也从早期的“一对一”，逐渐发展到采用“集体治疗”，即采取建立“艺术治疗小组”来达到互动效果。国内外许多研究表明，欣赏艺术作品能够使人的情绪发生改变，通过艺术作品欣赏可以发泄压抑的情绪，放松人的全身肌肉，因此可以促进来访者的心理成长。

表达性艺术治疗通常遵循两种模式：一种是以艺术作为非语言沟通的媒介，通过表达内心世界的艺术作品，配合语言的联想和解释，协助当事人领悟及解决情绪问题；另一种是透过艺术表达过程，以艺术活动的力量减缓个人内在的冲突和与社会环境间的冲突，提升认知、宣泄情感和升华情感。

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