夏末蕊累累，生意含晓露。为更好地满足群众对优质教育的新期盼和新需求，晋元高级中学附属学校、西校及南校聘请了特级教师汪瑾华担任学校初中英语组的指导专家。2023年9月28日上午，在晋元附校真金校区举行了汪老师聘任仪式暨晋元附校与万里实验联合教研活动。晋元附校校长骆奇、副校长沈倩如、教导主任朱晓艳以及万里实验学校的部分教师应邀出席，活动由初中英语教研组长张唯老师主持。
本次活动第一个环节为初中英语指导专家汪瑾华老师的聘任仪式，骆校长为专家颁发聘书并致欢迎词。骆校长说，能够聘请汪老师为我校教师进行指导与点拨十分荣幸，也希望英语组的教师们能够珍惜机会，主动学习，积极思考，大家定会受益匪浅。汪老师表示，愿意通过今后开展的一系列活动，与各位老师共同分享案例、互动教研，真正实现教学水平的高质量发展。
第二个环节由王甄老师进行现场授课展示。本课选自上海版牛津教材9A Unit3 More Practice， 话题属于“人与社会”话题下的“社会交往”范畴，该课时课型为阅读课，根据俄国作家普希金的诗歌所改编的童话故事。王甄老师以“教-学-评”一体化为设计理念，通过开展不同的阅读活动，设置一系列的问题链，组织学生讨论、师生评价、生生评价等活动，引导学生理解本文主旨，思考人物特点。同时，王老师也着重引导学生结合本单元已学知识，正确表达个人观点以及使用相关理由支撑观点。
展示课后，王甄老师进行了详细的说课，小组成员谢莹老师就该课时全组的备课过程和研究路径进行了细致的讲解和说明。孙琰老师认为，王老师的这堂课体现了“教-学-评”一体化的设计理念，以评促学、以评促教，将评价贯穿于英语课程教与学的全过程。同时，王老师注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为课堂评价活动的设计者、参与者和合作者。最后的讨论环节更是充分体现了育人价值、提高了学生的思维品质。万里实验学校青年教师朱旻祺认为，王老师灵活运用思维导图的方式，帮助学生更好地理解文本、解读文本，深入文本去探究文本背后的深意，将复杂的问题简单化、将简单的问题细分化，使得学生对于补充阅读类文本的理解更为清晰。其他与会教师也发表了自己的观点和看法。
最后，汪瑾华专家也进行了精彩的点评。汪老师充分肯定了王甄老师对于课堂的深入思考和备课组团队的合作精神，表扬了王老师科学地运用评价手段与结果，针对学生学习表现及时提供反馈与帮助，使得“教-学-评”一体化得以充分落地。同时，汪老师也对本次课堂教学提出了几点建议。第一，在解读文本及知识迁移方面，首先要明确本课时的学习意义，并由此确定课时重难点，制定学习策略，最终落实到体现文本价值的教学上；第二，王老师十分关注提高学生的思维品质，但是对于读后问题的设计可以适当建立梯度，给予提示，逐步提升难度；第三，任务单的设计尽可能发挥学生彻底的主观能动性，通过学生的个体思考和自我内化，形成独特的思维导图，与教师共同建立主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价模式。
汪老师犀利而精准的点评令老师们感到醍醐灌顶，也让青年教师们得以鼓舞和成长。教研活动结束后，大家都表示收获满满，在汪老师的指导下，在场的每一位老师都受益匪浅，本次联合教研活动充分体现了初中英语组教师的探索精神、合作精神。“教”以共进，“研”以致远。我们以本次联合教研为契机，以匠心致初心，以厚爱育未来。
初中英语教研组
2023年9月28
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