2024年度区规划及个人课题申报专家指导活动第三场于晋元附校武威校区举行。此次，学校科研室特邀上海市教师教育学院资深专家闫引堂老师，对我校申报的课题进行了深入的现场指导。此次指导的主要目的在于协助教师们精准修改和完善区级及个人课题，进一步提升课题申报的质量，增强教师的科研素养。
潘佳玮老师的《新时代背景下小学语文课程中的家校德育共融策略研究》，针对家校德育在内容和方式上的脱节以及由于语文课时安排和教学内容受限导致德育内容融入语文课程的过程中“浅尝辄止”的现象，进行家校德育目标的一体化构建和“课程——生活”深度融合的德育路径的设计。闫老师肯定了潘老师对参考文献的收集，同时对选题的切入点进行了指导，建议参考新课程背景下的语文学科的德育要求，收集日常语文课程中育德过程中遇到的困难和存在的问题，进行案例分析，尝试寻找改善的出口。
初中语文教研组的《大单元背景下指向读写结合的初中记叙文写作教学的研究与实践》尝试在大单元统整的背景下，梳理初中各单元教学过程中的读写要求和读写策略，并在此基础之上，形成初中记叙文写作手册，提升学生的写作能力。闫老师对选题给予了肯定，指出文献综述非常详实，附带的教学设计案例也很新颖，较好地抓住了阅读与写作的结合点。闫老师同时建议课题应在教学理论研究和教学内容开发的基础之上开展课堂实践，形成具体真实的授课案例，由此更切实、有效地实现课题目标。
郭燕老师的《初中语文课堂导入特点及方式探究》中，尝试语文课程标准及单元教学设计指南基础上，深入研究初中语文课堂导入的特点和方式，结合学生的实际需求和教学内容，设计出更加有趣、有效、个性化的导入环节，从而引导学生有效地引导学生进入学习状态。李老师认为选题过于普遍，研究的文献较多，想要创新比较困难。可以在文体或课程方面进行研究，如：不同文体的文本导入方式或者复习课和新授课的不同导入方式。同时建议在参考被引量文献的基础上，对于已有的研究课例进行研究，抓住创新点。
富媛媛老师的《发展小学中高年级学生的健全人格在足球项目中的实践研究》通过足球项目的特点，培养学生团队协作能力、解决问题的能力、沟通与交流的能力和有担当的责任心等，帮助学生发展健全人格。闫老师对于选题给出的建议是主题不够明确，可把重点放在通过设计不同的足球练习内容来帮助学生发展健全人格，健全人格需更有针对性并在足球教学中体现。
郭佳颖老师的《大思政视角下地方红色资源融入中小学爱国主义教育研究——以上海市为例》尝试以大思政为切入视角，探究地方红色资源融入中小学爱国主义教育的有效路径和机制，以活化地方红色资源，提升爱国主义教育实效性，增进学生的政治与文化认同。李老师对选题给予了肯定，认为该选题符合当下的研究热点，有助于解决教育教学过程中存在的实际问题，具有一定的理论意义和实践价值，同时建议在缩小选题范围的基础上，进一步考察学界现有研究成果，详实文献综述。
闫老师的精准指导，不仅为课题申报的教师们拨云见日，重新厘清了研究思路，还助力他们优化研究方案，使其更具科学性和实践性。这次活动，无疑为教师们注入了新的研究活力和信心。展望未来，相信在闫老师的指导下，每位教师都能将课题研究与教学实践紧密结合，不断突破自我，实现科研与教学的双丰收！
文：沈诗敏
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