2022年3月1日上午，晋元附校科研室在武威校区开展《基于智能反馈技术开展线上线下融合学习能力评价研究》的课题活动暨普陀区信息团队领衔人郭政的团队活动。普陀区教育学院信息团队领衔人郭政、曹杨职校副校长缪建华、教育学院现代教育技术研究室副主任李明军、普陀区教育学院培训中心高级教师李明华以及特邀专家朱雯应邀参加。区信息团队队员，学校青年课题组全体成员参与学习。
武威校区青年课题组成员陈洁老师执教的课题为《What can you hear?》。陈老师以英语儿歌作为开场，积极调动学生的兴趣，使本节课的气氛活跃生动。通过对教材的充分研读，对学生学情加以分析，不仅在课堂中加入了微视频的元素，还设计了形式多元的按点从多方面及时了解学生掌握课堂知识的情况。整节课学生参与度高，教师指导并协助学生完成学习，培养了学生的主观能动性以及对英语学科的兴趣。
课后，陈洁老师进行了说课，专家们以及各位成员进行了评课活动。每位老师都积极参与，专家们也对陈洁老师的教学作出了肯定的评价，并各自提出了宝贵意见。
董彬：整节课思路清晰，层次分明，利用平板与按点充分调动学生的积极性，其中最大的亮点是能运用微视频区分与纠正学生不同单词的读法和读音，提升了课堂的有效性。
李肖霞：这节课充分调动学生的积极性，利用按点的数据反馈及时进行错题分析，提高学生对知识的掌握程度，最大的亮点是通过小组比拼活动进行生生评价，增加了英语阅读的趣味性，充分促成生生互动，培养学生的评价能力。
王莉婷：陈洁老师的课中按点设计形式非常丰富且有效，能够发挥信息技术反馈的及时纠错功能，并且让知识点变得生动而有趣，创设的语境让学生身临其境。
方云龙：陈老师的三个按点从三个不同维度展开，有着眼发音的知识目标，也有检测理解以及培养学习习惯的能力目标，学生的英语学科素养在如此有成效的互动中得到了发展。
李宗诚：在运用多种新技术进行融合教学普及的今天，我们更应当重视技术运用的充分性和针对性，从课前、课中到课后，完整反馈，深度反思。
孙凯：课堂整体流程自然，能明确具体到位地逐一达成教学目标，且在教学实施的过程中能将互动反馈技术融合于教学中发音的重难点，落实了以数据为支撑来完成评价。建议能考虑通过技术手段，将学生发音留存，这对于后续课堂的数据分析，以及更全面准确地掌握学生的整体学习程度有着积极的意义。
金奕斌：作为南校成员，首次参与课题活动感到很荣幸。我发现在英语教学中能更好地突出线上线下融合教学模式的优势：信息设备除了能用来答题，还能辅助学生在听、说、读，乃至做出评价等多个维度提升效率，值得我们其他学科借鉴与学习。
郭政： 陈老师的课堂活跃，充分发挥了二年级学生的特性，设计了不同形式的按点，分别对单词在句中的理解、对易混淆的单词的辨析以及朗读时的语音语调三方面进行指导，在智能反馈的帮助下能够直观地掌握学生的课堂情况。
缪建华：微视频、多元化的互动反馈活动是本节课的亮点。希望能够运用智能语音识别技术对每位学生的发言进行记录以及识别，这样能够及时针对有困难的学生进行指导，落实因材施教，分层指导的教育思想。
李明华：陈老师的教龄才一年，课却上得很不错。希望青年教师们根据区2-5年青年教师职业规划的方向，通过课题活动，结合教学实际，以实现自己的专业更好更深的发展。
其他团队老师也对本次教学活动表示了肯定，通过课题活动看到了青年教师的成长。并且对所有青年教师寄予厚望，希望青年教师们能够继续努力钻研，夯实基本功，勇攀高峰！
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