2022年11月24日，晋元附校初中语文组开展主题为“单元视野下学习任务设计”的教研活动。本次活动由七年级语文备课组长施雅婷老师主持，邀请高级指导教师孟老师莅临指导。活动议程分为课堂观摩和说课评课。
课堂观摩
课堂教学环节，老师们观摩了幸鑫老师执教的《走一步，再走一步》。幸鑫老师以“作者借这件事想要表达什么”为核心问题，分别从整体感知、品味心理描写、深度探讨三个方面实践本课的教学设计。整个教学过程一气呵成，既相互联系，又各有侧重，既有整体的把握，又有选点的精读。
幸鑫老师立足单元教学，依据文本，聚焦“心理描写”，引导学生默读课文，勾画出文中描写“我”不同阶段心理活动的语句，这与单元目标“本单元继续学习默读，在课本上勾画出关键语句”相契合。接着，幸鑫老师引导学生结合旁批思考心理描写的方法，在课堂的最后，聚焦“悟读道理”，借助作者成长事例，让孩子们明白 “在此后的人生无论遇到何种境遇，也能如此坚定地走一步再走一步”。课堂热烈而不喧哗，紧凑而不紧张，有张有驰，快乐轻松的氛围中有深度地完成了教学目标。
说课评课
说课环节，幸鑫老师分享了自己的备课思路，首先明确教学目标，进而设计有逻辑有挑战的学习任务和教学环节，最后协助学生总结阅读的路径。
评课环节，高级教师刘靓老师表示，整节课最大的亮点就是板书，板书是一座山，虽然寥寥几笔却将整篇课文的情节架构完整地呈现在黑板上，并且将作者在冒险、遇险、脱险的过程中运用的描写方法一一呈现。幸老师也抓住了本节课的特色“心理描写”，对心理描写的把握也很到位，带着学生一起挖掘“我”内心的恐惧及其变化，并且在朗读中通过语气把它表现出来。同时刘老师建议，把文中体现“我”心理变化的语句串起来集中读一读，采取多种形式的读，在语气上感受到“我”的心理变化。
接着，几位青年教师纷纷谈了观课感受。最后，高级指导教师孟备老师表示作者的心理变化是这节课的重点和难点，在这个点上要让学生静下心来好好地想一想、读一读、悟一悟，在不断的朗读中，切身地去体会文中“我”的心理变化和当时的感受。可以让学生探讨《悬崖上的一课》和《走一步，再走一步》哪个标题更好，从而更好地理解文章主旨，作者最后脱险表面上是借助外力，但其实是作者自己战胜了内心的恐惧，面对困难时，不要想整个困难有多大，而是着眼于眼前的一小步，一步步走，直至解决所有困难。
“教不止，研不停”，每一次教研都是专业的提升，每一次交流都是思维的碰撞，每一次分享都是质量的提升。相信每位老师在本次活动中都有所思、有所感并有所得，在教育教研之路上，我们任重道远。
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