核心素养是课程育人价值的集中体现，基于核心素养的单元教学无疑能够更好地体现物理学科的育人价值。9月13日下午，我校物理组全体教师就《声》单元进行了深入的研究，开展了教学研讨活动。
袁日加老师以单元整体的视角将教学内容进行重新编排，并基于物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个维度进行学生活动的设计，向组内老师展示了一节有趣丰富的《1.1.1声波的产生与传播》展示课。
组内教师就展示课进行研讨，一致认为本节课以“声波的产生-传播形式”的逻辑线进行教学，十分贴合学生的认知规律，有助于形成学生的物理观念；以“感受振动-放大振动-记录振动”的顺序开展探究活动，有利于培养学生的科学探究意识和能力；通过“观点1”和“观点2”的方式设计问题有助于发展学生的科学思维能力。
通过本次教学研讨活动，组内教师们更加深切地体会到科学素养的落实在教学实践中的重要性，也定会继续开展深入的教学研究，为学生打造出更加精彩的课堂。
图 物理劳技信息教研组 宋 静
文 物理劳技信息教研组 孙蕴春
2023.9.14
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