评价助力课堂优，反馈技术促成长 ——晋元附校线上线下青教课题实践活动（二）
发布时间：2023年09月27日 来源： 科研室

2023年9月26日上午，晋元附校科研室在杨家桥校区开展本学期《基于智能反馈技术开展线上线下融合学习能力评价研究》的第二次课题活动，专家朱雯应邀参加。全体信息团队队员，我校青年课题组全体成员参与学习。


    杨家桥校区青年课题组成员任洁老师执教的课题为《爬山虎的脚（1）》。任老师以图片引入，调动学生的积极性，引出本单元的学习重点——仔细观察。在授课过程中围绕着爬山虎叶子和脚的特点带领同学进行全文的梳理。根据学生学习的实际情况和本节课的教学任务设计按点，通过亲切的导学语言，构建轻松的学习氛围，帮助学生理解句意，把握文章内容。同时注重了学生的实践练习，为之后的习作练习奠定基础。


课后，任洁老师进行了说课，专家们以及各位成员进行了评课活动。每位老师都积极参与，老师们对任洁老师的教学作出了肯定的评价，并各自提出了宝贵意见。

任洁老师的教法从学生的兴趣出发，先让学生自由读课文，了解爬山虎的脚的形状和特点，然后请学生通过按点找到两幅图片中没有画好的地方，来帮助学生学生体会观察细致的重要性。整堂课重点突出，本堂课的教学目标是感受叶子的美，任老师采用了多种教学形式。主要采用了朗读品悟法，以读代讲法。除此还通过课件来辅助教学，从感性的角度出发，通过画面再现情境，用想象感受情境，用音乐渲染情境，从而让学生入境动情，读出叶子的美。教师们也提出如果任老师能够给与足够的时间并通过多种形式的朗读让学生自读自悟，充分感知文本，那么课堂效果会更好。

专家朱雯对此次课堂展示活动表示了肯定，并总结：1.教师的教学语言流畅，对整篇文章的感悟、朗读的指导到位；2.在按点出示后，能够根据按点的反馈，及时调整教学的策略，着重培养学生的思维能力；3.建议先将调查任务布置给学生，帮助学生对于在课前爬山虎有一个初步的了解；4.课后可以制作微视频，在下节课前给学生播放，为第二课时观察爬山虎具体是怎么爬的做铺垫。

此外朱奶奶还对青年教师如何做好评价量表进行了说明，从设计评价量表的目的，如何设计评价量表，在设计评价量表时需要注意描述性的语言要根据不同指标有所区别以及总体评价的方式方法，为各位青年教师答疑解惑。

通过这次活动，各位青年教师受益良多，收获了丰富的教学经验和知识。希望在后期研究中，青年教师们继续努力钻研，拿出优秀的成果进行展示，体验自我价值！

撰稿：任洁

摄影：任洁




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