为继续深入开展“新课程，新课标”教学实践活动，形成备课组内“人人参与，对标好课”。本学期我校八年级物理备课组在普陀区物理教研员傅继芳老师和沈倩如校长的共同指导下，围绕声这一单元开展单元教学设计的实践研究。
一、基于新课标新要求，组织单元教学设计
本学期初，为鼓励组内教师积极探索课堂教学模式的改革方向，带领组内青年教师快速成长，以八年级备课组为单位，围绕声这一单元开展单元教学设计的实践研究。组内教师首先通过认真研读《物理课程标准2022年版》、物理教材、物理教学参考等资料，梳理了声学单元的单元规划。
二、指向核心素养培养，开展实验教学实践
以《声音的特征—响度》这节课为例，指向物理学科核心素养的培养，尝试开展实验教学改进的实践探究。
本节课从核心素养的四个维度确定了课时教学目标：通过观察发声体振动情况和用分贝仪测量响度这两个实验，知道声音的响度跟发声体的振动幅度及离发声体的远近有关。通过用乒乓球观察音叉的振动情况和用DIS设备观察空气柱的振动情况这两个实验，让学生感受可以运用转换的方法来观察实验的现象。通过使用DIS实验装置演示振动图像，感受应用图像法可以解决简单的物理问题，培养学生运用不同的方法和手段收集和处理信息的能力。通过分贝仪的使用，让学生体验物理在生活中的应用，激发学生的学习兴趣，树立保护人耳、保护环境的意识。
三、 专家引领指明方向，启迪教师专业成长
基于本节课的活动设计，袁日加老师在组内多次开展教学实践活动，在傅老师和沈校长的共同指导下，组内教师不断开展教学研讨，优化活动设计和实施细节，不断完善课堂效果。
通过这次的活动，在傅老师和沈校长的共同指导下，与会的教师都受益匪浅。袁老师通过这次的教学实践，对实验教学有了全新的认识，同样的活动，不同的实施方案，可以达成完全不一样的效果。 初中阶段对于学生实验能力的培养，更多地还是要培养学生主动开展实验探究的意识和能力。
组内教师通过这次活动，也感受到了单元教学设计的优势，同时对本节课如何更好地开展好实验教学有了新的感悟，DIS设备作为本节课一个非常重要的新的实验器材，教师的主要作用是教会学生如何使用器材收集实验数据，如何根据图像分析实验结果，然后学生能够用好这套器材自主地开展实验探究。
2023.10.14
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