2024年5月22日上午，“普陀区幼小科学衔接工作推进会”在上海市晋元高级中学附属学校召开。华东师范大学学前教育学系主任左志宏副教授，普陀区教育局副局长陆杰，普陀区教育学院副院长刘滢，学前教研室主任周骏蔚，教研室副主任朱成，小学自然学科教研员姚蔚出席会议。普陀区公、民办幼儿园园长，小学和附校分管幼小衔接工作的领导、教师代表等150余人参加活动。活动由学前教研员陈瑞廷主持。
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推进会在晋元附校沈倩如副校长热情洋溢的致辞中拉开帷幕。沈校表示：在“协同赋能”这一理念指引下，我们要构建起幼儿园、小学和教育研究部门之间的紧密联系，形成一个全方位、多维度的教育共同体，齐心协力，相互支持，才能更好地发挥各自的优势，为孩子们的平稳过渡提供最优质的土壤。我校为保证幼小顺利衔接，从艺术、体育、科技等诸多方面开展工作，激发孩子们的求知欲、好奇心，注重培养他们的综合素质和创新能力，让他们在快乐的学习环境中顺利过渡。
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课例展示
《东西挡住光，产生影子》
上海市晋元高级中学附属学校西校的教师石可人，执教一年级自然课《东西挡住光，产生影子》。针对孩子们在幼儿园玩影子活动中积累的已有经验，教师引导学生通过游戏和实验操作，进一步认识影子，知道物体挡住光产生影子；探究光源、物体、影子的位置关系。
图3、图4、图5
案例分享
《光影下的桥梁：以儿童为本的发现与衔接》
普陀区万里城实验幼儿园教师陈玉婷，通过案例《光影下的桥梁：以儿童为本的发现与衔接》，分享了教师从孩子们对光影的兴趣出发，通过整合资源、提供幼儿多样化体验，推动幼儿兴趣之后对光影秘密的深入探究。在大班幼儿《表演一场大家都喜欢的光影剧》的项目任务中，通过多领域的融合，关注幼儿个性化学习方式，支持幼儿自主学习，促进幼儿的全面发展。
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微教研
《对儿童经验发展连续性的思考与对话》
结合现场教学与案例，小学自然学科教研员姚蔚和晋元附校、万里城实验幼儿园的老师们展开积极对话。双方的互动交流，让幼小两个学段看到对方的课程教学，进一步思考课程背后儿童在观察、记录、评价等方面的经验发展连续性。基于此，幼小学段如何进一步关注教学方式和教学策略的对接，帮助儿童从科学探究向科学思维发展，为儿童的后续学习乃至终身发展打下良好的基础。
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经验交流
幼小衔接活动的实施与优化
普陀区真如翠英幼儿园教师叶安妮介绍了在普陀区跨学段幼小衔接项目的推动下，为实现“理念衔接、课程对接、过程融合、资源共享”，幼儿园积极探索幼小衔接的有效途径。基于实践探索、问题发现，融通并进、积极探索，不断实现教育理念上的共识，并进一步优化完善实施方案，充分发挥家园校社协同共育资源，做实做优幼儿发展评价，为推进幼小无缝衔接奠定良好基础。
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经验交流
基于科学关键经验链接的幼小衔接科学教学
普陀区真如文英小学教师周唇唇立足课堂，在以“儿童为本、双向衔接、系统推进、规范管理”的理念引领下，立足幼小衔接阶段学生身心发育特征，结合学科教学特点，将幼儿园阶段的科学教育与小学科学教育有机衔接，帮助学生更好的融入小学学习生活，促进学生身心健康发展和学科学习能力的提升。
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专家点评
左志宏副教授对普陀区幼小科学衔接工作给予高度肯定，并提出了“三全”衔接的期待：全课程的衔接、全方位的衔接、全员参与的衔接。为我们区域后续幼小联动教研、双向衔接指明了努力的方向。
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领导讲话
陆杰副局长指出，在幼小衔接的过程中，不仅要关注儿童，还要重视家长和教师这两个关键主体。同时，要为儿童做好“心理、体能、能力、行为”四方面准备，做好“从游戏化教学到更系统、规范化的教学”、“从宽松作息到紧凑的时间安排”、“从具象游戏活动到抽象思维概念”的科学衔接。
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为更好的落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接指导意见和《上海市教育委员会关于深入推进本市幼小科学衔接工作的实施意见（试行）》的文件精神和要求，我校牵手万里城实验幼儿园开展幼小开展联动教研。我校自然组还成功申报了区级课题《小学科学幼小衔接阶段科学素养研究与实践》开展专项研究。促进儿童的全面发展健康成长，进而为推动区域学前教育和基础教育的高质量发展做出贡献。
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撰稿：秦瑞波、李璐璐
摄像：沈洁
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